我是一個性格內向的人，不善表達。因為性格使然，小時候的我表現得有點神情呆滯，頭腦不靈敏，所以爸爸媽媽也不喜歡我。

媽媽常嘆氣，認為我太笨了。媽媽為了印證自己的直覺，在我讀小學時，常將與我同齡的鄰居女孩小麗叫來，我倆小孩站在她面前，她會給我們出諸如13加29等於多少的口算題讓我們答。題我會做，可要心算很久，小麗常一口報出答案，且道道正確。小麗越答越自豪，媽媽越來越悲傷，她在我和小麗的對比中羞愧萬分。

媽媽最終得出了結論：我是真的很笨。

因為這種笨，在數學課上，我從不會發言，數學老師也從不叫我回答問題，我的數學成績一般只能考70多分。有一次我認認真真地做完答卷，考了100分，滿心歡喜的我去講臺拿考卷，數學老師用懷疑的目光看著我，小聲說道：“簡直不知你是怎麼考出100分的。”敏感的我明白她在懷疑我作弊，淚水奪眶而出。直到小學六年級，我在課堂上從來不敢表現自己，也開始喪失了超常發揮的能力。

我越發木訥、呆板、遲鈍，開始自卑。父母也越發不喜歡我，他們無法以我為榮。

到了初中，我遇到了周老師，一個年紀輕輕文質彬彬的男老師，他是我們的班主任，教我們數學。

他的課很好懂，每次講完課本後，總是剩下一點時間給我們講一些學習方法和一些我們不知道的知識。比如如何記憶，比如宇宙的奧秘，我們聽得入迷，聽他上課才知世界好大，我們不知道的好多。

一天，他在黑板上畫了個冰山，說：“冰山的十分之一是浮在水面上的，而十分之九是沉在水下的。人的潛力也一樣，有很大部分沒有用上。如果人的潛力被喚醒了，人就能發揮出巨大的能量，取得成就。”

我心裡一亮，竟有了點點喜悅。

過了一段時間開家長會，我媽媽開完會後，臉上有掩飾不住的喜悅，她問我：“你知道什麼叫潛力嗎？你們周老師說你有這東西。”我有潛力？我的心怦怦跳，熱血沸騰，覺得成功和優秀離自己也很近。我把冰山理論講給媽媽聽，她臉上笑開了花，真心為我自豪。

我的自信心被激發了，學習也成了快樂的事，數學成績竟在短短的幾個月裡由剛入學在班上排30多名提到班上前3名，而且居高不下，我臉上常常掛著微笑。

無獨有偶，跟我同桌的小濤那段時間也一臉喜悅，樂呵呵的，成績也是居高不下。我們就這樣陶醉著，快樂著，進步著。

終於，我的數學在一次考試中取得全班第一，我高興之餘忍不住對小濤說：“我以前真不知道自己有潛力，是周老師告訴我媽，我才知道的。你看，我真證明了我的潛力。”他驚訝地問：“啊，他也說你有潛力？我以為他只認為我有潛力。”我們面面相覷，然後開心地笑了。

周老師在我們的身上使用了鼓勵教學、激勵進步的方法，他用愛和智慧激發了我們的潛力和自信心，他的教學方法改變了一個自卑女孩的一生。