5歲女兒半年認識2000多個漢字，掌握1個“傻方法”，識字真的不難5歲女兒暖心最近半年進步迅速，突擊
認識了2000多個漢字，終於實現了自主閱讀
，我只用了一個你沒當回事的“傻辦法”。
在女兒5歲之前，我崇尚快樂教育，每天帶著她瘋玩，從來沒有真正地教過她識字。反正入學後老師會教，沒必要這麼早讓她承受識字的壓力。
所以，暖心已經快5歲了，也只認識30來個漢字，是個典型的“小文盲”。
後來在一次家庭聚會上，堂妹指著餐盤上的“燕川豆撈”四個字問暖心，暖心搖搖頭表示一個都不認識。堂妹有些吃驚：“姐，你竟然沒有教暖心識字？”
堂妹在我們這邊的重點小學做班主任兼語文老師，我趕緊問她：“不是說現在要求零基礎入學嗎？我覺得沒必要這麼識字吧，上了學老師自然就會教了啊！”
堂妹搖搖頭說：“我真不知該誇你太天真，還是太淡定，
等到暖心上小學，你就知道你錯得有多離譜了
。”
接著，堂妹跟我講起民學齡前不識字對入學後的影響：
一、入學後跟不上進度
雖然現在提倡零基礎入學，但過來人都知道，
班裡真正零基礎入學的孩子少之又少，大多數孩子在入學前都接受過幼小銜接輔導，有一定的識字量基礎
。
老師在制定教學計劃時，
如果班級中70-80%的孩子都能跟得上，老師就會向前推進
。如果你的孩子入學前沒有基礎，
可能就會成為那20%，被落在後面。
長此以往，還會
打擊孩子的自信心
。
二、各科都很難考出成績
堂妹說，現在
一、二年級語文考試都以考察識字量為主，識字少的孩子多少有些吃虧。
而且不光是語文，對於其他科目的影響也很大。
因為，雖然考試的時候有老師讀題，但也只讀兩三遍，這就考察孩子的聽力了，如果孩子一走神沒聽清，或者根本就沒聽懂，這題還怎麼做？
如果孩子有一定的識字量基礎，就可以自己反覆讀題，那準確率就高得多了。
三、打擊學習的積極性
堂妹說：我還是建議你多讓暖心學一些漢字，
否則
進了小學跟不上，
不論考試還是寫作業都很難，也會打擊孩子學習的積極性。
而且，
提前適當學一些基礎的東西，孩子入學以後就不用花那麼多時間去應付考試了
。
餘下的時間可以自由自在地運動、閱讀、發展興趣愛好
，不是更好嗎？
再說了，比起以後考試成績差、作業寫不完的苦，學齡前多學幾個漢字有什麼苦的？
堂妹的一番話讓我啞口無言，看來我還是對小學的學習內容瞭解太少了，於是趕緊問堂妹：“暖心已經5歲了，眼看明年就要上小學，現在才開始教她認字會不會有點晚了？”
堂妹說：“來得及，
掌握了技巧識字一點都不難
。
我教你一個傻辦法，效果很好，你肯定知道，但應該都沒當回事
。”
原來，堂妹說的這種識字方法
叫作
“
部件識字法
”。
因為漢字大多由偏旁和部首組成，偏旁表義，部首表音。
在孩子已經認識的漢字上，更換或者加減部件，能讓孩子迅速認識大量的生字。
我舉個例子，你很快就能明白：
如果孩子已經認識“胡”，
再加上“ 氵”就是“湖”
。“湖”當然與水密切相關，所以要加上三點水。
加上“艹”，就是“葫”
，葫蘆是一種植物，所以要加上草字頭。
換成“蟲”就是“蝴蝶”
，蝴蝶是一種昆蟲，所以要加一個蟲字旁。
換成“米”則是“糊”
，小朋友吃的米糊是米做的，當然要加一個米字旁了。
看到了吧，
短短几分鐘的時間，孩子就能記住“蝴蝶”“米糊”“湖水”這三個詞，而能夠明白其中所表達的意思。
而且只要孩子掌握了這個思維，
以後在閱讀中遇到生字，都可以用這樣的方法“猜”出來，閱讀效率能夠大大提高。
怪不得堂妹說這是一個“傻辦法”，小時候老師就是這樣教的，但我們早就忘記了。
接著，堂妹又推薦我一套魔法漢字的字卡，
字卡上偏旁和部首是分開的，可以隨意組合，正好用來進行部件識字法。
於是，我趕緊買了一套，帶女兒玩起來。不得不說，堂妹教我的這個“傻辦法”真是絕，
女兒半年時間就認識了2000多個漢字，而且識字的過程一點都不痛苦。
我常常拿著這套字卡跟她玩遊戲，
把所有的字卡擺在桌子上，限定5分鐘，看誰組成的漢字最多，誰就贏。
暖心為了贏，常常組出一些根本不存在的字，我倆頓時笑作一團。
這一度成為暖心最愛的遊戲之一，每天都要玩，識字量就在每天的玩耍當中迅速增長。
在此之前我也沒想到，只是每天帶孩子玩半個小時“撲克牌”，就能讓女兒識字量爆發。
這套字卡除了玩法多樣，設計得也很貼心，
表面覆膜，非常耐用。圓角設計，不容易劃傷小手。
每張字卡上也標明瞭漢字部件應該放置的位置，方便孩子拼讀。
不論學齡前需要識字的兒童，還是1-3年級的小學生
，都可以用這套字卡識字。只需29。9元，可以用到孩子長大。
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