“海底世界”指的是大海深處的世界。對於學生來說海底世界是個神秘的世界，有著濃厚的興趣學習本課應該會比較順利。在課前，可以讓學生透過多種途徑查查資料，去了解海底世界的知識。

本文一篇兼具知識性、科學性和趣味性的說明文，作者從海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面介紹了海底景色奇異、物產豐富的特點。

學習字詞

字音

：需要注意的有“私、澡”是平舌音，“儲、屬”是翹舌音，“警”是後鼻音，“蘊”是整體認讀音節。“胞”與“肌”都是月字旁，“胞”聲母是“b”。

注意多音字“海參”在本課讀一聲“shen”，我們學過另外一個讀音一聲can，可以組詞：參加、參與。

“差異”的“差”在本課中讀一聲cha，還可以組詞：差別、差錯；

分類書寫

：左右結構的字“汪、險、攻、推、鐵”，注意左窄右寬，筆畫穿插；半包圍結構的字“迅、速、退”，寫好“辶”，筆順先內後外；上下結構的字“寧、官、參”，“寧、官”是上寬下窄；而“參”則是上窄下寬，觀察三撇在田字格中的位置變化。

詞義：

“波濤澎湃”中的“波濤”就是大波浪，“澎湃”指大浪互相撞擊。“竊竊私語”是指小聲說話，“竊竊”在文中是說聲音細小。“蘊藏”與“儲藏”意思相近。

課文結構梳理

1、首尾呼應。作者在課文的開頭提出了怎樣的問題？這個問題在課文哪裡做了回答？

（課文第一自然段提出問題，最後一個自然段做了回答）

2、讀課文，用雙橫線勾畫出哪句話概括地寫出了海底世界的特點。（最後一個自然段）

3、再次讀課文，要求：畫出第2～6自然段的中心句，圈出關鍵詞。完成下面的填空：

課文從（光線）（___）（___）（___）（___）等方面向我們介紹了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

由第一自然段的問句入手，尋找答案，讓孩子抓住課文的開頭和結尾，以及各個自然段的中心句，梳理脈絡，理清課文思路，發現作者佈局謀篇的巧妙。

研讀課文

1、感受寧靜

海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

“依然”是什麼意思？可以換成什麼詞？（仍然、照舊）為什麼海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧靜呢？用“之所以……是因為……”的句式來說一說。

海底的景色還奇在哪兒？（水越深光線越暗，但不是一片漆黑，黑暗中還有一些有發光器官的深海魚在遊動，如星星在閃爍）

光線的暗和深海魚閃爍的光點更襯托出海底的寧靜。

2、體會熱鬧

讀一讀課文第3自然段，想想這段話是圍繞哪句話寫的（第二句話）。

人們是怎樣聽到海底動物的聲音的？（水中聽音器），你們都聽到了什麼？認識象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。

理解“竊竊私語”（說悄悄話，聲音很輕），動作表演。

3、仿寫句子

你用水中聽音器一聽，還能聽到許多奇妙的聲音：有的像______一樣_______，有的像_______一樣_______，有的像_______一樣_______，有的還好像________一樣_______……

（有的像喜鵲一樣喳喳，有的像綿羊一樣咩咩，有的像小貓一樣喵喵，有的還像小雞一樣嘰嘰……）

連續使用三個比喻句組成排比句，疊詞式的擬聲詞，這些表達手法的運用，使描寫更加形象生動。讓孩子仿寫句子進行遷移運用，有利於積累語言，運用語言。

4、理解內容

自由讀課文第4自然段，想一想這段話圍繞哪句話寫的作者選擇哪些動物來寫，你發現海底動物都有有怎樣的活動方式和特點，完成表格

5、遷移學習

第5自然段是從哪幾個方面來介紹海底世界的呢？（植物差異很大）你是從哪句話知道的？（第一句）在寫法上和第4自然段有什麼相同的地方？請模仿第4自然段的學習，填寫下列表格：

拓展延伸

大海覆蓋地球79%的面積，大海中蘊藏著哪些珍貴的資源呢？（煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬，如錳、碲等。）

推薦閱讀儒勒凡而納的《海底兩萬裡》，它會帶你走進無窮無盡的海洋世界，瞭解更多海底奧秘。