如何在評課時顯得有深度呢？一些萬能模板，分享給大家，總得來說，就是優點以小見大說三條以上，建議專挑能夠簡單操作的說一條。

我們評課說優點時，要從教學設計、師生配合、教師素質等方面來進行多元評價，這時注意一定多誇誇老師，找到課堂中別人不易發現的亮點。至於建議，多往學生身上看。請看具體例項。

01

《曹衝稱象》評課萬能句

1。隨文識字中著重讓學生透過比較觀察、比較，造句等多種方法識字，真正做到了“授人以漁”，讓學生利用學到的方法，主動識字；

2。抓關鍵詞理解文章的內容。教學設計中抓住“才”這個關鍵字，讓學生理解曹衝雖然年紀小，但是非常善於觀察，善於思考的品性。

3。指導生字的書寫也是抓住關鍵筆畫講解，內容非常充實。

4。這篇教學設計課時二板書中出現了錯別字，“砍樹造稱”和“以船代稱”中都應該為“秤”，這兩個字學生本身就容易出錯，我們在板書時一定要特別注意。

02

《田家四季歌》評課萬能句

1。交流識字方法的環節特別好，我們在教學時，特別是低年級學生，他們對知識的掌握總是片面的，不善於總結，在識字方法的交流中，師生進行了思想的碰撞，讓識字教學也變得有趣起來了。

2。藉助課文插圖理解課文的內容。低年級的課文插圖本身就是為了幫助學生理解內容的，在這篇教學設計中，老師讓學生結合插圖，從而使“戴月光”變得生動具體，學生理解起來就容易多了。

3。多種方式讀課文，在讀中感悟農民伯伯一年四季的農事活動，從而體會到農民伯伯的辛苦。

4。低年級學生對於一年四季的農事活動是比較陌生的，特別是城區的孩子，很多人以為我們吃到的食物都是從超市中得來的，所以在本課小結中，我認為可以適時引導孩子農民伯伯的辛苦，我們的食物是來之不易的，從而引導孩子珍惜糧食。

03

《語文園地二》評課萬能句

1。查字典時採用小組合作的方式，找問題，總結方法，一起探究，充分體現了課堂學生的主體地位，調動了學生學習的積極性。

2。拓展時讓學生自己從喜歡的課外書中找到不認識的字進行查字典並填寫表格，抓住了學生學習的心理，讓學生主動學習。

3。課時二中拓展閱讀《十二月蔬菜歌》，讓學生學會了方法的遷移，值得我們在今後的教學中學習。

4。名句學習時，因為低年級學生的理解能力有限，我們可以設定一些學生熟悉的場景，創設情境，更貼近學生的生活，這樣學生更容易理解。

近期將會大量分享語文評課專用萬能句，大家記得收藏和分享喲！