文 | 米粒媽 （公眾號 米粒媽頻道）

剛上一年級時，米粒就能讀整本的《哈利。波特》了，可是我怎麼也沒想到，入學沒多久，他居然成了語文老師眼中的學渣。唉，因為拼音學的太爛了，別人連鼻韻母的拼讀都朗朗上口了，他連聲母表還都背不下來呢！

語文老師開始頻頻在群裡點我名，接著曬出米粒的辣雞作業辣我眼睛，過幾天干脆在接孩子的地方守株待兔。她又列數了一遍各種不會，各種落後，最後還補了一刀：我知道孩子認字量已經很大了，可是拼音是必考的，計入平時成績。小升初也是必考內容，算分的！

小升初必考，混不過去的，你知不知道！

這一刀太狠了，扎得我好疼。我開始痛下決心，一定要把拼音拿下。

拼音是一種表音文字，學習主要靠記憶，而且很容易混淆。既枯燥又難辨，造成了不少孩子學的慘不忍睹。所以學習拼音，一開始興趣猶為重要！

第一步提高學習興趣，

愛”拼”才會贏啊！

入門階段，我們要做到的就是記住聲母、韻母的發音，然後學會拼讀方法，再不斷鞏固，直到爛熟。同時，還要讓孩子練習寫出正確的拼音。六七歲的孩子記憶力都特棒，只要他有興趣，願意記，不出一個月都能學的棒棒噠。

至於理論知識，可以放在後面講。什麼多少個聲母、韻母，哪些是單韻母，哪些複韻母，整體認讀音節，這些都先別急著講。等孩子透過不斷記憶有了感性認識後，再告訴他這些抽象的概念，才更容易理解。

其實學別的課目也是一樣的道理。上來就是一大堆理論，大人都不太適應，對孩子來說更行不通了。

下面就是一大波好玩的拼音學習方法，全是米粒媽的獨家秘方。因為米粒媽懶，時間又少的可憐，所以都是些特別簡便易行的，基本不用製作什麼教具，零才藝，零手工，想起來就用，居家旅行必備，吃飯聊天溜達均可，你們收好了。

首先，我想幫米粒在思想上轉個彎，告訴他學拼音這事兒沒那麼添堵，也可以很好玩，很有用。

“你還記得吃藕醜這個笑話嗎？”

“記得呀，幼兒園老師就講過，小朋友為什麼吃藕會變醜啊？因為chou嘛！這是個腦筋急轉彎。“米粒開心地回憶著。

“吃藕醜就是拼音，拼音沒有那麼難學的，你看，還能編出腦筋急轉彎來呢，多有趣。以後，每天媽媽都陪你玩拼音遊戲好不好？“

好啊，好啊，米粒一聽玩遊戲就高興極了。

剛回到家，米粒就要我跟他玩遊戲。哎呀，我累了，我先去睡會兒，我故意說。米粒不幹，我就說，你知道有個“清醒咒“嗎，你念一下，也許我就醒了。

當然，機智的你已經猜到了，這個清醒咒就“bpmfdtnlgk……”——聲母表；而韻母表自然就是昏睡咒。這遊戲玩個幾天，就背的八九不離十了。

“你看拼音多好玩，可以當咒語用呢。不過，我覺得拼音更像密碼。它既不是英語，也不是中文，一大串亂七八糟的字母，也不知道是什麼鬼，但是如果你會拼，你學會了這個密碼，你就能知道它說的是什麼。所以從今天起，你就是個破譯密碼的人，你的代號是008。“我跟米粒說。

於是，008先生的日子變得有點奇葩。吃早飯的時候，盤子裡會出現字母餅乾擺出的milinihao，這是來自遙遠的外太空對008發出的問候。

臨出門時，媽媽拿出兩個桔子，一個上面寫著tian，另一個寫著suan。“選擇一下，你該挑哪個？”或者兩塊巧克力，放在兩個信封裡，一個寫著da，另一個寫著xiao。唉，不會密碼的008，總被坑。

有時，連跟媽媽說話都很神秘。坐車的時候沒事幹，媽媽就不出聲，只張嘴，讓008猜口型。或者008張嘴，媽媽猜，這個遊戲特別簡單好玩，不需要任何條件，走到哪兒都能玩，帶著自個兒就行。

我給米粒買了一本書，裡面都是些特別奇葩、腦洞特大的“發明”。這本神作，讓人看了就會張大嘴巴：我kao，這也行！這本書米粒肯定特喜歡，本來打算送給他，現在改主意了。我把書裡的關鍵字貼上，標上拼音。是這樣的：

（一次性叉起所有薯條的叉子）

（這個原來是：中式建築區的筷子起重機）

哈哈，他一定很有興趣知道這是什麼鬼發明，這樣我的目的就達到了。

很快，我發現米粒變得願意拼讀了，會拼的也越來越多了。這時候，我就一面提高遊戲的難度，一面讓他多寫。

孩子往往不樂意練寫，一個是因為難，不習慣握筆；一個是因為枯燥。解決枯燥最簡單的辦法，就是用彩色筆寫（這個僅限於在家練習，作業可不行），一種顏色用膩了，可以換成多種色，寫一個字換一種色。還可以使用漸變色的寫法，寫出一行越來越綠的字兒來，他一看，哈哈好好玩，我還想再寫一行越來越紅的！

還可以寫的一個比一個大，一個比一個小；可以寫成上坡，下坡，寫成一座山；一條波浪起伏的河；一個個同心圓等等。或者一個特別大，一個特別小，放在一起，效果很中二。

米粒媽，你這樣教孩子像話嗎？嗯，那什麼是有點二缺，但是這不是為了培養興趣嗎。 大人和孩子在一起，就是地球人碰火星人，一本正經的孩子覺的不好玩，等把孩子的興趣激發出來，我還是一個特別正常的地球人。

接下來，我叫他用拼音寫菜譜，把自己每天最想吃的正餐，水果零食都用拼音寫下來，貼到冰箱上。提醒媽媽給自己做好吃的，買好吃的。

以此類推還可以寫購物清單，書單，學習用品等等。

把孩子學到的東西和他的現實生活、實際需要聯絡起來，也就是把書本上的知識用起來。這一點和趣味性一樣能吸引孩子學習。

然後呢，藥不能停啊，遊戲還是得接著玩啊。

介紹一個打拼音牌的遊戲，適合已經有一點基礎的孩子。把所有的聲母韻母做成紙牌，一個出聲母，另一人出韻母，拼對了就過，拼不對算錯。

玩的過程當中，發現米粒還是有不會拼的，比如ye，que，ning，總記不住。我就把遊戲升級，另外拿個小紙盒，在外面畫上監獄的鐵窗。告訴他這是玩抓壞蛋，拼錯的，不會拼的都是壞蛋，必須關到監獄裡去。什麼時候米粒拼出來了，壞蛋才能放出來。

孩子特別關注這些“壞蛋們”，多次以後就可以達到強化記憶啦。

另外，如果人在外面，沒帶著拼音牌又想玩時，可以玩簡化的手指遊戲，把聲母韻母寫在兩人的手指頭上，也可以玩的很開心。

還有，給孩子分配任務，找找哪些是韻母ao結尾的字，哪些是聲母w開頭的字。

吃完飯，一家三口圍在桌邊，一邊寫一邊拼，玩拼音接龍也是挺好的遊戲。

發微信也可以得到很多學練的機會。學拼音的APP遊戲當然更可以啦。 不過，一開始我建議大家還是花點時間和孩子一起一邊玩一邊學，這樣你才能對他掌握的情況有了解，在遊戲中加強薄弱環節，學得更快更好。 更重要的是，一起學習是增進了解，加強親密感的、信任感的好機會，怎麼可以讓給APP呢？

其實勾搭孩子學習就兩點，讓孩子覺得有趣，或者有用。

第二步思維導圖用起來

還記得上次我們推送的有關思維導圖那篇嗎《 寫作文動筆難？一張思維導圖讓孩子40分鐘搞定高分作文！ 》，別光過眼癮，拿來用啊。思維導圖特別適合給孩子梳理知識點。

比如聲母拼韻母的拼讀規律，就是典型的發散圖。

這是我給米粒做的，聲母t拼韻母的音節圖，是不是一目瞭然。孩子一看就清楚了拼讀是怎麼發生的，再多做幾張，他就會明白每一個音節都可以做出這樣一張圖來表示。幾張思維導圖，就可以讓孩子對拼讀規律的感性認識上升到條理清晰的理性思維中。這時候，你再跟他講，為什麼要背聲母表、韻母表，他就可以懂了。

這張圖只是用來表示拼讀關係的，為了更清晰，我沒有加上四聲調。四聲調的我單獨做了一種。

個人體會是，學習初期，我們可以一張圖只表示一個知識點。等到孩子學的內容多了，有了一定的積累，再去畫各個知識點相互聯絡的關聯圖，幫助他在總體上，關聯上去理解問題。

除了拼讀關係之外，三種韻母的類別，易混淆的地方，以及整體認讀音節這些知識點都可以用思維導圖表述的清清楚楚，幫助孩子強化思維的清晰度和準確性，學的更加有效。

思維導圖確實是一個很好的學習工具，特別是當孩子腦子裡已經積累了一定的知識量，容易產生混淆，沒有頭緒的時候。我覺得隨著孩子的學習進度去使用，這樣更加事半功倍。

第三步引導孩子自己動手製作教具，

學會分型別學習

無論是帶著孩子玩拼音遊戲，還是給他展示思維導圖，最終的目的是引導孩子自主學習。 讓小手自己動起來，邊做邊學，既動手又動腦，從記憶到理解，動手這個環節非常重要。

所以，能自己動手做的遊戲道具、畫思維導圖、手抄報這些我都儘量自己做，而且每次都當著孩子的面兒做，非常管用。

儘管家裡有現成的拼音卡，但是我還是花了20分鐘，自已做了一套很醜陋的“拼音紙牌”。米粒看我不斷地裁紙片，又在上面寫拼音，很快也加入進來，照著韻母表寫起來。後來紙牌玩舊了，他嫌我做的太醜，還自己做了“新版”的，長這樣。

新版的拼音牌內容豐富多了，還有中文注音，書寫規範，拼讀，還圖文並茂。孩子在製作這個紙牌的時候，其實就是在思索拼音是什麼，有哪些要素是要掌握的。

我看了以後，就對米粒說，你看跟我們第一版的紙牌相比，這個不僅僅是畫面很生動，更重要的是內容特別好。說明，你對拼音有了比較多的認識，進步很大。

米粒聽了非常高興，他說，媽媽我還要做，還要做。

這是他自己做的思維導圖，用摩天輪表現的x的拼讀。當時我給他的建議是用彩虹、小丑帽，他都不肯採納，最後自己想了個摩天輪。

（真心覺得小丑帽很不錯，可是米粒不欣賞，感覺好失落啊。）

可是我不會畫畫，手殘黨，做不出網上那些妖豔教具啊！ 沒關係，其實輔導孩子學習，畫個思維導圖、做個手抄報並不見得要多麼專業，多麼精美，關鍵是媽媽用心了，和孩子一起學習，給他們起到了很好的示範作用，引導小朋友模仿我們的做法。 小手動起來，腦筋動起來，就達到目的了。

有時候我們做的太好了，孩子們反而感到壓力，他們心裡都巴不得超過爸爸媽媽呢。

第四步總結難點、易錯處，

尋找突破難點的方法。

當學習進入了中後期，這時候希望再上一個臺階，就得有突破。突破首先是找到自己的難點，易錯處，然後再去尋找突破難點的方法。

這時候，一般孩子對某項知識的學習已經進行的不錯了，我們可以鼓勵他去總結學習情況。為了更加形象，可以做成階梯圖，能更直觀地感受到自己在哪個位置，後面還有些什麼沒掌握的。也可以做成對比圖，左邊是已經學會的掌握的，右邊是還有待提高的。

當然，應該和孩子共同完成，這樣他會為自己取得的成績驕傲，同時對未來的目標更加清楚。

還有這種手抄報的形式，可以專門用來整理易錯處和難點。建議儘量不要一次做的太複雜，每次只做一兩處，列出問題，再給出解決方法。

同樣，和孩子一起總結難點，一起想解決辦法，但是儘量讓他獨立完成手抄報。米粒這份手抄報，我是在送他上學的路上，一起商量了幾個要點，建議他用上坡下坡來區別聲調，前後不過五六分鐘。之後，全部由孩子獨立完成。

雖然裡面還有錯別字，構圖沒品，但是其中有不少孩子自己的理解和認識。比如，他把用上坡下坡來表聲調的建議落實成了四句順口溜，非常準確上口，這就是個不錯的鍛鍊學習的機會。

還把易混淆的iu和ui，換成了問他倆是不是雙胞胎的問題，更符合兒童形象思維的方式。像zhi，chi，shi……這樣的整體認讀音節，因為後面是i所以不用拼了，就發聲母的音。米粒的總結是，“拼了一段冤枉路！”還流了兩行眼淚。好逗啊！

把好的學習方法介紹給孩子，然後讓他們獨立完成，不僅僅是鼓勵孩子自主學習，對今後他們摸索出一套適自己的學習方法也是特別重要。

無論是拼音還是數學、英語，在所有科目的學習上，家長都可以分這四步走。

先從提高興趣入手，等孩子漸入佳境了，有了感性認知，就可以利用思維導圖這樣的學習工具去概念化，清晰化；然後引導孩子自己動手、動腦，透過理解力去掌握知識點；再不斷總結髮現難點，尋找突破難點的辦法，最終幫助孩子形成一套適合自己的學習方法。

好了，這四點你get到了嗎，準備好了我們一起去碾壓拼音這個大壞蛋吧！