語言教育的目的，就是教會兒童學習使用語言進行交流交往，最有效、獲益最長久的教育手段就是寫作文。無數事實已經證明，卓越的語言能力就是寫作文寫出來的。

有人會問，你不是開玩笑吧？童年的小朋友字都不會寫，怎麼訓練他們寫作文呢？我這裡說的“寫”，其實就是口頭作文，就是“說”。當然，這個說不是隨口亂說，或漫無目的的閒言碎語，而是圍繞一個話題、抱住一箇中心有目的的說。說著說著，就願意寫能夠寫了，將來的作文不僅不是難題，還是一件趣事樂事。

習新詞，造新句。

兒童的語言世界是一張白紙，可以畫最新最美的畫圖。對於新的事物，新的詞彙，兒童有著超乎尋常的敏感度、好奇心和學習興趣，接受學習的能力也大大超過成年人。看越野車的電視節目，我用了一個新詞“翻山越嶺”來描述越野車在山林裡上下跋涉，孫子馬上就興趣濃濃地複述一遍，還追著問是什麼意思。我簡單解釋幾句，一下就弄明白了。沒過一會兒，我說明天我要乘車回老家去了。孩子馬上造句，“爺爺翻山越嶺回老家。”我說回去的路上沒有山嶺，但要過一條名叫“長江”的大河。“奧，我知道了，爺爺是翻山越水。”不僅用得極好，還無意中使用了活用的修辭方法，我及時誇獎一番，孫子的小臉蛋笑成花一樣。

說見聞，日日記。

造句是基礎，成段表述才是關鍵。對此，我採取與孩子聊天的方式，在活潑輕鬆的氛圍裡，要他把每天在幼兒園的見聞，一段段的講給我聽，實際上就是一種口述的日記。人物、時間、事件不清楚，不全面的，就透過提問，提醒孩子補充完整。講著講著，就成了一篇幼兒園生活日誌。學過的詞彙、成語用上了，不夠使用的時候，又會學習一些新詞新句。倘若用筆記下來，就是一篇敘事清楚描述生動的日記。加上適當的議論，還可以進行思想教育和道德培養。

賞美景，誦詩句。

古詩詞是中國傳統文化的瑰寶，也是民族語言的精華，學習誦讀古典名篇佳句，關鍵還是要理解，要能體會詩歌中的含義與情懷。兒童學習的詩歌以寫景抒情的為主，大多生動形象，淺顯易懂。為了幫助孩子領會詩中描述的意境，我會把喜歡旅遊的孩子帶到與詩歌相類似的情境中，然後跟孩子一起誦讀名篇佳作。登臨高塔，誦“欲窮千里目，更上一層樓”。露臺賞月，吟“露似珍珠月似弓”。甚至是聽《江楓漁火》歌曲的時候，也會一起朗誦一遍“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。賞景誦詩是一種語言的情懷，也是民族自信自豪的提振。

給材料，綴成文。

這個是需要一定基礎的，一般安排在幼兒園中班或之後，給出的材料一般也是孩子熟悉或見過的事物。小黑板給出一個小孩，一條狗，一輛腳踏車，然後引導孩子講一個故事，把小黑板上的三個材料都說進去。通常情況下，是並不複雜的。關鍵是綴成的故事需要有一定的情節，而不是簡單的一句話。如果僅僅是“一個小朋友騎著車帶著自己家的狗狗出去玩”這麼簡單，就算及格。倘能綴成這樣的文字就可以獎勵。“星期天，太陽昇得很高了，我騎上自己的腳踏車，帶著我家胖胖的哈巴狗“阿黃”去公園玩。路上經過一個十字路口，我要遵守交通規則：紅燈停綠燈行，確保自己和狗狗的安全。”當然，也可以給出玩具材料，譬如小玩偶，小汽車。數量也可以逐漸增加。有的給孩子閱讀繪本，然後根據繪本內容講故事也是可以的。

不要以為寫作文是啥難事，在具有強大潛能的孩子面前，只要不是危險的事都可以嘗試，嘗試之後你就發現，在大人來說或者很難的事情，小朋友往往能輕鬆解決。要堅信孩子的創造力學習力。

如何對孩子進行語言教育，努力提升他們的交流交往能力在？大家都有自己的思考和妙招，歡迎關注，歡迎討論！