5月6日，教育部召開新聞釋出會。會上，體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹，美育課堂要教會學生基本藝術知識、藝術技能，讓學生有欣賞美、體驗美的機會，讓每個學生都能掌握1—2項藝術特長。

這一項新的教育主張讓億萬家長有點頭疼，三個矛盾也正在等待破解：愛好還是必考？校內還是校外？城市還是農村？

一、愛好還是必考？

咱當家長的誰不希望自己的孩子語文、數學門門滿分，吹拉彈唱樣樣皆能？可問題是，真要把這些事兒都做到，可能嗎？誰也不是三頭六臂，誰也不是無所不能，咱們現實點好嗎？

讓孩子有一雙

發現

美的眼睛，讓孩子掌握一兩項藝術技能，是不是應該算特長？是不是應該算愛好啊？既然如此，是不是不應該把他們列入必考專案啊？這些年下來，如果說教育改革上有什麼前車之鑑？那就是：只要是必考科目，那就考什麼練什麼，考足球我肯定不練乒乓球，考800m我肯定不練1500m，這種專案怎麼可能成為愛好？藝術技能也是一樣，你考二胡我肯定不練口琴，你考唱歌我肯定不練跳舞。

但如果只把它當成愛好，學校會重視美育教育嗎？會積極招聘美育老師嗎？會不會又流於形式呢？

二、校內還是校外？

昨天的新聞釋出會上也提過，我們現在的美育教育設施還有所欠缺，2020年義務教育階段美育教師只有77。8萬名，5年以來增加了17。9萬人，缺口還很大。

那麼問題來了，要想普及美育教育，是先補充校內人才還是靠校外機構來解決？如果補充校內人才，就勢必要加大財政投入，擴大編制，這不是一朝一夕就可以完成的。如果要靠校外機構，家長掏錢、孩子費時、機構良莠不齊，恐怕又要拼爹。

三、城市還是農村？

城市有城市的特長，農村有農村的優點。美育也好、美術也好、藝術也好，農村與城市的差距可不是一點兒半點兒。

掏鳥蛋、摸魚、養家禽、插秧，城市裡的孩子只能甘拜下風。

彈鋼琴、跳舞、計算機、朗誦，農村孩子一點兒機會都沒有。

問題來了，怎麼解決農村與城市之間的差距呢？靠補充師資還是靠線上教學？結果能讓人滿意嗎？

四、家長一頭霧水

面對美育和藝術，很多家長都是一頭霧水。不知道要需要做點什麼，也不知道怎麼去做。咱們看看新聞釋出會上是怎麼說的？

釋出會的提法很明確：美育不僅是吹拉彈唱等技能，而是對人的全面素質的培養，特別是審美和人文素養的培養，而且一定是面向人人的。培養每個學生具備藝術的特長，是下一步推進學校美育改革的關鍵。

你可以這麼理解，美育是一個階段性目標，掌握藝術特長是一個開始。那具體從哪開始，怎麼操作呢？對不起，我也不知道，畢竟現在還沒有檔案和政策去參考。

站在一個普通家長的角度，我想說我們都知道教育應該改一改，但我們共同的訴求是“不想越改越累，孩子累，大人也累”。時間被一點一點擠壓，金錢被大把大把消耗，人才培養出來了嗎？這是一個問號。

你覺得美育教育該不該搞？你認為教育中最該改的是什麼？如果讓你選擇一項藝術特長，你會選什麼呢？來評論區聊聊吧。

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