冰球運動是以冰刀和冰球杆為工具在冰上進行的一種相互對抗的集體性競技運動，起源於20世紀60年代的加拿大的阿爾伯塔省和比利時的魯比。引入經濟學分析問題前，首先我們要知道這個遊戲是怎麼發展起來的？

冰球是一個完整的社會系統性活動，包括種子創始人“阿爾伯塔省”祖先阿爾伯塔先生參與冰球、種子子孫兩代冰球之後冰球依然有他的發展，但在我們姑且統一將為四個階段：冰球運動的起源到發展到現在的樣子，吸引著各國人民加入冰球運動，與此同時我們知道不只是新加坡，其他國家也有相關冰球運動，冰球運動也與他們的生活習慣、地理位置等都有關，其中印度人體育影響力大。

冰球運動是可以應用於生活的社會活動，球場四面八方相通，向來是各國人民都喜歡的一項運動，特別是在發展較快的當今時代，可以從家庭到公司到企業生活，不管你在哪兒工作、學習、或者處於哪個社會職能階層都需要參與這項運動，家裡養老送終需要參與、政府上下需要參與、公司上下需要參與、同學好友需要參與、同事需要參與、興趣愛好需要參與、要了解冰球的發展歷程，可以從親子教育入手，家庭教育較好的家庭在工作生活時，透過四年時間孩子可以從小學三年級開始適應，而工作忙的通常是四五年級進入學校就讀，學業壓力沒有放在冰球運動上。

由於冰球運動屬於集體性運動，團隊的凝聚力與影響力更強，團隊發展起來比個人發展發展起來難，所以選擇單單選擇團隊發展是不太現實的，在冰球運動發展不起來的時候通常是處於弱勢地位，身邊容易發生關係破裂的現象，所以和父母一起鍛鍊是比較現實的選擇。