唐宋八大家之一歐陽修，他的很多作品我們耳熟能詳。其中有一篇《賣油翁》被選入教科書中，這篇文章主要是告訴我們熟能生巧的故事。但是為什麼沒有將全文納入教科書中？而是去掉一句呢？原因是加上這句話會讓全文的主旨發生變化。

這篇文言文主要講述這樣的一則小故事，陳康肅公陳堯諮的箭術超群，沒有人能與他一較高下，也因為這樣的本領被重用。有一次，他在練習射箭技術，有個賣油的老翁站在了一旁看他的射箭技術，老翁看到陳堯諮射箭十中八九，點了點頭準備離開。

陳堯諮問道：“你也精通箭術？我射的不好嗎？”賣油的老頭說：“只是技術熟練而已，並沒有多厲害。”竟然被一個老頭看不起，激怒了陳堯諮。老頭說：“我倒油的經驗與你射箭技術是一個道理。”老頭拿出一銅錢放在了葫蘆口上，然後慢慢的用勺子將油倒進葫蘆裡，油從銅錢孔進入葫蘆中，銅錢絲毫沾不上油。這並不是說我有多大的本領，只是我熟練這樣的技巧罷了。陳堯諮聽完後笑著離開了。

故事到這裡就結束了。透過這則故事讓我們明白一個深刻的道理：只要堅持做一件事，就能熟能生巧，練就高超的技能。文章簡短明瞭，雖然沒有一字是誇讚賣油翁的，但是賣油翁的那種樸實純正的形象已經刻畫出來了。而歐陽修的《賣油翁》最後一句是“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？”若加上這句話這篇文章要傳達的意思就發生了變化。

這句話的意思是你的技能和庖丁、造車工人有何區別？有嘲笑陳堯諮的意思。典故“庖丁解牛”的意思是廚工宰牛的技術。典故“輪扁斫輪”是造車工人有超高的技藝。兩則典故均是經過反覆練習，掌握技能，做事熟能生巧的意思。你陳堯諮有什麼可驕傲的呢？

教科書要傳達的意思就是做事要持之以恆，堅持努力練就技藝，方能生巧。而歐陽修的這篇文章去掉最後一句話要表達的主旨意思明確，內容充實，還能突出重點。適合向學生傳達積極向上的精神，具有很好的教育意義。

文學家歐陽修要表達的意思都寫在了最後一句上。而我們需要的只是前面文字內容的意思，各取所需。是不是應該去掉呢？你對此怎麼看？歡迎評論轉發