教育尤其是基礎教育是學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，因此，這個階段的教育對一個人的一生來講，其影響是一輩子的。正是因為這個原因，世界各國都非常重視基礎階段的教育；也正是因為這個原因，許多敵對勢力在想方設法顛覆一個國家、一個政權的時候，也總是優先在選擇在基礎教育上動手。像我們這次的毒教材事件就是個典型。

美國前總統尼克松在《

1999

不戰而勝》中寫道：“當有一天中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們的傳統文化，我們美國人就不戰而勝了。”其實，美國人的這種圖謀早在上世紀五十年代的美國中情局的編寫的針對中國的所謂《十條誡令》就體現了出來。這個臭名昭著的《十條誡令》的第一、二、三條是這樣寫的：

1。

儘量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視，進一步公開反對他們原來所受的思想教育。替他們製造對色情奔放的興趣和機會，再鼓勵他們進行性濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調過的刻苦耐勞精神。

2。

、一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波

……核心是宗教傳佈。只要他們嚮往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。

3。

一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統引開來。讓他們的頭腦集中於體育表演、色情書籍、享樂、遊戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。

對照美帝的這個險惡企圖，我們來看看，我們的教育陣地是如何被滲透的。

首先，滲透教材編寫陣地。

在教材編寫上，有四個問題：

一個是教材選文以美西方的文章居多；一個是教材選文存在著造假的現象；一個是大量抽換那些富有革命文化色彩的文章，代之以宣揚美西方價值觀的文章；第四個就是當下盡人皆知的教材插圖問題。

其次，滲透教輔讀物的編寫陣地。

在教輔讀物的編寫上。在這個方面最典型的就是由初中語文教材主編曹文軒編輯的

“大語文”課外閱讀叢書。該叢書中被爆出有許多文章均帶有赤裸裸的描述色情的文字。如下邊這幅圖片反映的情況就是如此：

第三，滲透常用工具書的編纂陣地。

在常用工具書的編纂上。大家知道，中小學生最常用的工具書莫過於《新華字典》。據有些網友調查，在第十一版的《新華字典》中有些字的字義及衍生的詞義就被修改得面目全非。茲舉三例以證之。

1。

第十一版《新華字典》在解釋

“玩”字時，對由“玩”組成的常用片語“玩弄”一詞釋義時，用了“戲弄”一意來釋“玩弄，這個釋義本身沒有什麼叫問題。那麼，問題出在哪裡呢？出在字典的編撰者在用“戲弄”一詞舉例造句時，造了這麼一個荒唐的句子：“戲弄女性”！而且，這個句子按照字典編撰者的意思，還可以寫成：“玩弄女性”！寫到這裡，大家不妨想想：《新華字典》主要是供中小學生使用的，而字典的編撰者卻造了這麼一個明顯只有成人世界才常常使用的、且帶有強烈低俗色彩的句子來解釋“玩弄”，試問，這適合中小學生的年齡嗎？這又是在宣揚什麼思想呢？

2。

第十一

版的《新華字典》在解釋

“倭”字時，只簡單的解釋為：“古代稱日本”。筆者查了一下舊版的解釋。舊版是這樣解釋的：基本字義同新版一樣，但舊版還有一個組詞——“倭寇”

，並且還對這個詞語做了較為詳細的解釋。兩相對照，很明顯，新版將將

“倭寇”一詞刪除了。這不禁讓人產生疑問：新版刪除“倭寇”一詞究竟為哪般？難道“倭寇”一詞不能用嗎？

3。

新版《新華字典》在解釋

“累”字時，基本字義解釋為“連綴或捆”；組詞上，組了兩個詞“累累”和“累贅”；在解釋詞義時，對“累累”一詞的解釋沒有什麼問題，但在解釋“累贅”一詞時，又出了問題。《字典》是這樣解釋“累贅”的：“多餘的負擔，麻煩”，造的句子是“孩子小，成了累贅”！請問《字典》的編撰者，你經歷過小時候嗎？如果經歷過，那麼，你小時候難道是你父母的“累贅”？由此可見，新版《新華字典》如此解釋“累贅”，很明顯其所宣揚的思想是同人類持續繁衍生存的發展觀背道而馳的！是同中華民族尊老愛幼的傳統美德背道而馳的！

第四，滲透教師隊伍建設的陣地。

大家知道，教師是給學生傳道受業解惑的，因此，在教師隊伍上下手，讓變了質的教師去影響青年學生，是美西方侵佔我們的教育陣地的又一常用手段。而且，在這個方面，大學教師隊伍可說是美西方侵佔的重災區。比如，這幾年來，被網友先後扒出的精日、精美的大學教師就有：湖北大學的教授梁豔萍，復旦大學的教授馮瑋，上海震旦學院的講師宋庚一，

中國人民大學

的

教授時殷弘

、

馬立城

，

北京大學的教授曹文軒，清華大學的教授肖鷹，清華美院的教授呂敬人、吳勇，

唐山師範學院的教授石文英等等。

我們知道，教育是一個國家、一個民族生存發展的基石，肩負著一個國家、民族的未來。一個國家、民族如果缺失了教育，或者教育權被他國控制了，那麼，這個國家、民族還有未來嗎？答案我想是不言自明的。因此，面對美西方當下對我國教育陣地的這種無孔不入的入侵態勢，我們不能再熟視無睹了！我們不能再無所作為了！倘若如此，那麼，數十年之後，恐怕我們的下一代在思想意識上早已不是我們的同類了！到那時，我們連後悔的機會都沒有！

想了解更多精彩內容，快來關注立恆語文

人教社毒教材事件啟示我們：我們究竟需要什麼樣的教材編審機制？