二年級語文下冊《神州謠》備課筆記，幫助孩子輕鬆學習。

《神州謠》以韻文的三字經形式歌唱了神州大地山河壯美、民族團結，表達了中華兒女熱愛祖國、盼望兩岸統一、為祖國繁榮昌盛共同奮鬥的願望。

一、識字學習指導

本課共需認識15個生字。讀音方面要特別注意後鼻音“湧、聳、濃、榮”，發ong音時，嘴巴要圓，與ing和eng相區別。

字形方面，可以多利用熟字來識記生字，即在熟字的基礎上用“加一加、減一減、換一換”等方法認識生字，能夠提高識字效率。

如加一加：從＋耳＝聳，氵＋農＝濃，山＋夾＝峽，大＋田＝奮。減一減：寫－冖＝與。換一換：通－湧，鋒－峰。

另外，在識記“州”時，可以利用字理識字。甲骨文和金文中的“州”像一條河流，中間的小圓圈表示一小塊陸地，所以“州”的本義是水中的陸地。篆書的州以兩個“川”字上下相疊組成，交叉處形成三個小圓圈，指水中的陸地。後來演變為“州”。

二、寫字學習指導

本課共需會寫9個生字，其中“州、民”是獨體字，“島”是半包圍結構。容易寫錯的字是“族”，注意右邊的下面是“矢”，不要寫成“失”或“夫”。

另一個易錯字是“民”，第三筆是豎提，有的孩子會寫成撇。

“州”的筆順是點、撇、點、豎、點、豎，第一點與後面的兩點方向不同。

三、課文學習指導

這是一首短小而內涵豐富的歌謠，節奏明快，朗朗上口，以短短48個字讚美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，山川壯美、風景如畫，表達了中華兒女盼望祖國統一、為祖國繁榮昌盛共同奮鬥的願望。

歌謠共有四個小節，句式整齊。朗讀時，要注意每一小節內句子之間的連線流暢自然，小節之間的要有適當的停頓。第一小節和第二小節，第三小節和第四小節，聯絡緊密，停頓時間應較短；第二小節和第三小節之間停頓時間應稍長些。

整首歌謠洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，氣勢磅礴，擲地有聲，要用洪亮的聲音，自豪的語氣，反覆朗讀，熟讀成誦。