思想碰撞出的火花，啟發青少年的真知｜心和青少年
人類文明的進步離不開一次次的思想碰撞，
青少年更應善用思辨的力量來啟發真知。
孫鍵老師說：
“辯論也就是說服演講，融匯在生活的方方面面，如何才能說服一個人——給他想要的。”
辯論賽是一個橋樑，用辯論的特質可以把許多精闢的道理和是客觀事實傳遞給孩子，從而幫助孩子學會用辯證的眼光和態度去思考問題。
《心和少年演說家-做自己的英雄》
的辯論賽環節正進行的如火如荼，青少年會用怎樣的演說力去做這一場思想辯論，從而來征服對方和聽眾呢？
第一場辯論的論題：
青少年使用手機利大還是弊大？
在資訊化的時代裡，手機的發明對人類文明的發展與進步提供了很多大便利，可對於自制力不強的青少年來說，很容易在娛樂消遣的功能上投入更多時間和精力。
對於這個論題，正反雙方隊員紛紛表述自己的觀點，結合一些例子增強論點的信服力，從思想上碰撞出火花。
孫老師也針對青少年使用手機和同學們分析講解，對雙方的論點做出點評：
“有問題的並不是手機，而是使用手機的人。作為青少年的我們，明白知止，知道我們的身份是什麼，該做什麼，要懂得正確的使用電子產品。”
第二場辯論的論題：
青少年成長過程之中，品德更重要還是成績更重要？
透過兩支隊伍的辯論與孫老師的深入講解，讓同學們更清晰地看待成績與品德的關係。
作為一名學生，不僅要重視成績，也要重視自身的綜合素質。
第三場辯論的論題：
父母應不應該教哥哥姐姐讓著弟弟妹妹？
學員中很多同學都是哥哥姐姐，在這個問題上能更深入地引發孩子和家長們的思考，正確處理與兄弟姐妹之間的關係。
孫鍵老師為同學們講解點評時候，提醒學員們辯論更應該明確辯題，否則從開始就是輸了。
第四場辯論的論題：
一夜暴富是不是好事？
學員從不同視角、維度看待這個問題，認為是不是好事的決定性因素應該在於人面對暴富時候的心態。
而孫鍵老師則認為
辯論沒有對錯，辯論更像是在扔沙包，看的是哪一方扔的沙包更大。
孫鍵老師站在反方立場上，從近代史的層面上，以實際的例子開拓學員的辯論思路：“一夜暴富這件事情如果發展在個體身上是沒有問題，可如果發生群體或者一個國家上，那將會引發第三次世界大戰。”
同學們被孫鍵老師的論點折服，忍不住鼓掌，對辯論也有了更深的認知。
寫在最後
每一次的思想交鋒都是學員對世界、對自我的認知逐漸加深，懂得
“知止”
，在這個年齡階段應該做什麼，不該做什麼。
辯論賽不僅能提升學員們的演講能力，也能讓學員更深度去覺察自己，增強對自我管理的意識。
我們需要明白：
青少年的思想能達到什麼樣的高度，那麼未來就會反饋什麼樣的價值給自身。
這是辯論賽的力量，也是演說力的重要性，希望每一位學員在這場辯論賽中都能啟發真知。
學員分享
分享學員：徐梓熙
辯論賽的時候，給我印象最深刻的演講者是孫老師，我從中體會到孫老師的演說力很好，思路很順暢。當我們團隊對反向提問進行回答時，我們團隊的準備有所欠缺，所以並沒有表現的很好，隊員們都有些沮喪。
但是辯論比賽結束之後，孫老師就及時幫我們做了一個總結，並且站在我們正方的角度提供一些辯論思路，讓我們收穫很多，
更讓我明白辯論想要獲勝離不開自身知識的儲備。
我需要在辯論方面更加努力，希望下一次參加辯論賽的時候能像孫老師一樣流利表達自己的思想。
分享學員：鍾文韜
我從隊員、對手以及老師的身上都學習到很多。比如令我印象最深刻的演講者蔡澤賢，他在演講的時候眼神很堅定，給人一種很有底氣的感覺，加上語句都很順暢，會帶給人一種滿滿的說服力。
包括孫鍵老師給我們演講和講解的時候，也是氣勢很足，音量足夠大，會給人一種很認真投入的感覺。注意力不知不覺就會被吸引過去，只聽得見他在說話。
我覺得辯論是一場很有意思的比賽，大家聚在一起為了一個論題去討論，
不管是正方還是反方都是在表達自己的思想
，我很喜歡這樣的方式。
分享學員：許雅婷
關於辯論賽，我總結了一個關鍵詞：
挑戰自己
。其實我沒有太多的辯論經驗，甚至從內心都有點牴觸，覺得自己做的不好，怕拖累團隊。我很感謝隊友還有老師對我的支援和鼓勵，讓我有這個機會挑戰自己。
我在辯論開始的時候都是有點緊張的狀態，直到勇於去表達自己，去辯論的時候，我忽然發現其實辯論並沒有很難，只要有勇氣去挑戰自己。
因為你都不去挑戰一下，怎麼就知道自己不行呢？
即便失敗了，那也是為了下一次的成功做積累，我們要相信明天會更好！
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