三年級學生小琳：

語文成績：97分

數學成績：80分

英語成績：98分

這是小琳上學期的期末成績

如果只比較語文和英語，

小琳在班級的排名可以排得很前，

但是加上數學，一下子就被甩到後面去了。

看到孩子的成績，

家長自己也很糾結，

為什麼語文和英語能學得那麼好，數學就差那麼多啊！

偏科問題

不管是對家長還是學生本人都是一個頭疼的問題，

數學做了很多題目始終沒有提升數學的成績。

那麼是哪些原因導致了無法她提升成績呢？

（1）計算能力

在看家長髮給我的練習，

發現她的筆算計算能力不好，尤其是除法計算，

從第二步開始就亂了，

比如說前一步除剩下的餘數與

下一個數位的數合成另一個兩位數的時候，

落下來的數就抄錯了，

經常會無中生有出新的數出來。

（2）審題能力

應用題的審題能力不行，比如下面的這道應用題。

茵苗今年5歲，爺爺比茵苗多66歲，明年爺爺的年齡是茵苗的幾倍？

列式66÷5＝11…5

像這道題目，很明顯是做錯的，

其實對題目也不理解，

題目問的是明年，但是她是用今年去算的。

還有下面的題目：

三年級有90名學生。每兩人用一張課桌，需要多少張課桌？

把這些課桌平均放在3間教室裡，每間教室放多少張？

孩子列出的算式是90÷3=30（張）30÷3=10（張）

一般來說，家長會誤認為孩子粗心大意抄錯數字，但是實際上並非如此。

孩子並沒有理解每兩人用一張課桌的意思。

數學成績要提高，

首先要提高計算的準確度，

其次要提高審題能力，認真讀題。

對此，我建議孩子先預習全書，

並且針對比較薄弱的題目進行加強訓練，

如倍數關係應用題、歸一應用題等。

三年級學生小婷：

語文成績：70分

數學成績：90分

英語成績：95分

這是小婷上學期的期末成績，

跟上面的小琳同學相反，

小婷同學的語文成績相比數學和英語是比較低的。

那麼小婷同學出現了哪些問題呢？

（1）基礎薄弱

生字拼音8個錯了5個，這顯然不是什麼難題，

但是確實一個很大的問題。

不止是小婷，

有些小朋友讀到六年級還沒有辦法根據聽到的讀音寫出拼音。

（2）錯別字多

抄寫都有抄錯的，這是屬於歷史遺留問題，

一個錯別字根深蒂固地印在孩子的腦袋裡，

只有一次又一次地糾正，

錯別字才能被正確的字取代。

語文的學習，

基礎部分需要花很長的時間去讀、寫、背；

但是隻有掌握了基礎部分，

才能保證在做會做的題目的能夠不扣分，

才有可能有效提高成績，

所以當孩子的語文成績不夠理想的時候，

背誦、默寫和聽寫仍然是有效的方法。

部編版三年級下冊語文同步教學課程

茵苗教育

購買專欄