大多數孩子來到這個世界上，都帶著父母的期許。

父母們希望他們健康成長，成為一個品德高尚、生活幸福、事業有成的人。

因此，孩子的教育問題一直是父母最最關心的問題。

國內知名犯罪心理學專家李玫瑾教授曾經給過一個建議，為廣大父母提供了教育框架。

情感撫養是0-3歲，性格培養是3-6歲，這兩個臺階都是人一生墊底的，然後第三個臺階是能力培養。

能力培養就是孩子從小學開始，就要觀察他學習狀況、學習習慣，然後包括他擅長的哪些科目以及他的困難在哪，然後在這個過程當中讓他建立一種自信，對學習有一種熱愛。6-12歲實際上學習能力的培養，如果這6年把他培養好了，你後邊會很省心。他到初中高中他都會能坐住，然後能完成。到了12歲之後，進入到青春期，他有自主意識了，他開始要逆反了，要有自己的主意了，所以在這個階段剛才講了要尊重教育。在這個階段，可以給他提出多個選項，由他自己選，千萬不要替他做主。這4個臺階，如果前2個臺階做好，後面的教育就會很省力了。他哪怕就是天賦不夠，他只要能夠乖乖的坐在那裡，他能盡他的力量去努力學習，他學到什麼程度就是這個程度了。在青春期階段能夠自律，最後這個階段基本就是半盯著半建議了。已經基本就不是家長能夠管的問題了。管就是6歲到12歲之間的兩個臺階。

除了父母的嘮叨、學校的道德教育，少兒武術是孩子12歲之前很好的輔助教育工具。

學少兒武術，孩子的禮貌、心態、勇氣、自信等品性都會比同齡人優秀。

武術運動很注重禮儀禮節，學員們見到教練要自覺行禮。新精武武術課堂上，老師們會以身作則的帶領孩子，用感恩的態度來對待父母，透過講解和實踐，讓武術學員領會到父母的養育之恩，對父母和生命都保持感恩之心。見到長者、見到兄弟，都會主動打招呼，改變內向害羞的性格，這有助於孩子健全生動性情的養成。

武術運動在訓練過程中，每一個動作都需要大聲的叫喊出來，呼喊聲可以將孩子的精氣神提升起來，把積極向上的姿態展示出來。增加勇氣，讓孩子們更加康健。呼喊聲，喊出來是一種氣勢，養成的是一種習慣，乾淨利落的做人做事，不拖泥帶水。

讚揚是每個人都喜歡的，孩子也不例外。適度的讚揚是孩子進步的催化劑。教員教給學員技能，學員學習接受技能，這是一個不斷進步的過程。孩子在學習過程中得到表揚，不僅實力提升，自信心也會不斷增長。學有所得，可以幫助孩子樹立自豪感，不斷創造一個又一個巔峰。老師的肯定可以讓孩子肯定自己，發現自己的閃光點，學會從另一個觀點思考問題。

在武術教學活動中養成手、腦並用的習慣會促進學生大腦的發育，開發智力。在上課時，老師不僅用語言傳遞資訊，還會用動作、表情傳遞資訊，用眼神與學生交流。經常提醒學生上課時必須盯著老師看、聽、想、做，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是提高學習效果的關鍵性因素。

這些東西都是普通的家庭教育的弱勢，但在武術教育中，正好是一種彌補。