孩子的身心發展具有順序性，我們中國人的傳統對孩子的視角是上對下的態度。自己有肩負教育的責任，但卻沒調整好角度。孩子的成長是思想的發育過程，孩子的思想並不認為自己是孩子，我們有個詞叫裝小。一個小孩如果總認為自己小，那心理發展會出現滯後性，容易遭到同齡人的排擠。那麼正常的孩子在成長的過程中會把父母當成大樹來仰慕，隨著年齡的增加，大人的成長如果停滯不前保持原有的高度，而孩子的成長高度卻高了起來，這個時候，作為家長，你的眼睛應該從俯視開始平視，為什麼叛逆期的孩子總是和大人對這幹，就是因為孩子的高度和你的一致，只是缺少一些社會的磨練和生活的鞭打，但站在思想的角度，如果不能給與孩子很好的引導，以父母高度自居，怎麼可能不發生衝突。

很多家長說孩子叛逆了，管不了了。我通常都建議平等交流，孩子開始覺得自己會了點東西，翅膀硬了，不願被管了，作為家長雖然知道社會的繁雜，但是如果認為自己就是對的，你就要聽我的，不聽就打的態度。那會導致和孩子的心靈溝通關閉。當孩子學到知識並運用的時候，要有小大人的意識，身體上他是個孩子，但是思想上，要平等對待。互相理解，比去參加親子活動要功效的多。當然了很多家長認為自己生活不容易，給孩子吃口飯有個書讀就可以了，如果是這種想法，那也只能放任之。

作為家長，應該排除生活的干擾，捫心自問，我是一個合格的家長嗎？我是不是侷限了孩子的發展，是不是要自我提升。當然換位思考，站在他人的角度看待問題是困難的，但是不試一試不練一練，怎麼知道自己不行呢，如果同孩子的思想一致，那麼孩子的發展空間將不會侷限在自身的現狀上。自己如果沒有發展的好，又因為自己的思想侷限性影響了孩子的發展，是不是很可惜，物質上的充足並不一定就能教育的好孩子，如果和自己的孩子都不能心靈溝通，那是不是很欠缺。孩子又怎麼能和其他人處理好人際關係呢。做好榜樣教育，勞動教育，做好示範作用，孩子不會發展的差。