我們總是把成績不好怪在自己腦袋笨、智商低上,我們總是認為那些學霸之所以成績好是因為他們智商比我們高。
相信大家都知道這句話:
“智商是硬傷”
。但成績的好壞,真的和智商有關嗎?
關於智商,我們先來看一組資料:
100~115屬於正常智商,智商超過130屬於智力超常,達到160的是天才,低於90的是弱智。
我國曾經對青少年人群的智商做過統計研究,研究報告顯示:
智商低於90或高於130的學生,僅佔所有學生的2%
。
按照這個比例,在一個40人的班級裡很難找出一個智商過低或過高的同學。也就是說,在非特殊教育的學校,每個班的同學的智商水平大致是相同的。
智商在各階段的作用
同等的智商,一樣的教學,為什麼大家的成績有好有差呢?
來看智商對學習成績影響的資料:小學階段,智商對學習成績的影響為0。6~0。7;中學階段,智商對學習成績的影響降為0。5。
也就是說,在小學,成績拔尖可能是靠智商,而初中、高中的學霸之所以霸,如果硬要說與智商有關的話,也僅僅只有半毛錢的關係!
那麼影響學習成績的真正因素是什麼?
那麼剩下的9毛半,都是什麼呢?從自身角度來說,影響成績的因素主要有:學習態度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。
1.學習態度:3毛
“態度決定一切。”學習態度就是對學習是喜歡還是厭惡,是接受還是排斥。實驗研究表明,你的學習態度直接影響學習行為和學習成績。
學霸往往都以學習為樂,積極自覺,他們知道學習的意義和重要性,課上認真聽講,課後主動學習。
而那些態度消極、不愛學的同學,往往把學習當做一種強迫性的苦差事,帶著逆反心理去應付老師、家長逼著才去學,導致成績差。要成為學霸,首先應端正學習態度。態度是可以慢慢培養的,只要願意改變,成績再差的學生也有機會變學霸。
2.學習方法:3毛
學習方法是影響學習成績的技術性因素,與學習態度同等重要。
差生之所以差,很多時候就差在學習方法上。學霸的聰明不是指智商,而是方法。他們找對了方法,善於歸納總結,知道課前預習、課後複習,有整理錯題的好習慣,懂得勞逸結合。
這些方法使學習變得輕鬆、高效,所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。“工欲善其事,必先利其器。”要成為學霸,掌握科學、高效的學習方法是關鍵。
3.努力程度:2毛
如果說態度和方法之於成績都是3毛錢的關係,那麼努力程度只有2毛。但並不是說不需要努力。有的學霸表示自己並沒有下多大功夫,可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎?只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。做任何事,付出才會有回報,學習更是如此。要成為學霸,刻苦鑽研、反覆訓練、勤奮努力、持之以恆,必不可少。
4.心理因素:1毛半
學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環境下,成績好與差,分數說了算。
但有的同學就是平時學的好,一到考試就掉鏈子,看錯題、算錯數,出現各種不該犯的錯誤。考試中緊張恐懼、馬虎大意,都是受心理因素的影響。心理素質弱的同學,考試容易發揮失常,尤其是在中考、高考這種重要考試中,更易受到影響。
所以,為應對考試,一定要把應考心態鍛鍊好,不能因為1毛半的差距,而影響最終的成績。
5.結論
學霸=半毛智商+3毛學習態度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質
可見,好的學習方法+良好的學習態度才是決定我們學習成績最至關重要的因素!
學習方法
那今天就給童鞋們分享一些學習方法供大家參考,同學們要勇於嘗試並改進,找到適合自己的方法。
只要正確地努力,你的成績一定會進步!
1.這些準備一定要有
有一個錯題本;
有一個好題本;
新課之前一定先預習;
先複習後做作業;
做作業要計時(限時訓練)。
2.計劃管理——有規律
1)長計劃,短安排
在制定一個長期目標的同時,一定要制定一個短期學習目標,這個目標要切合自己的實際,透過努力是完全可以實現的。
最重要的是,能管住自己,也就擋住了各種學習上的負面干擾,如此,那個“大目標”也才會更接地氣,這就是“千里之行,始於足下”。
2)擠時間,講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的課後時間安排計劃表,課後時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。
計劃表要按照時間和內容順序,把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為一節,中間休息10分鐘,下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
3.預習管理——爭主動
1)讀
:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成後,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發現不明白之處你要寫在預習本上。
2)寫
:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走。
3)練
:預習的最高層次是練習,預習要體現在練習上,就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了,說明你的自學能力在提高,若不會做,沒關係,很正常,因為老師沒講。
4.聽課管理——重效益
聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,抓自己預習中不懂之處。
事實證明:不預習當堂懂的在50%――60%左右,而預習後懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
5.複習管理——講方法
有效複習的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。
1)想:
即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影
學生課後最需要做的就是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2)查:
回想是查漏補缺的最好方法
回想時,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起來。能想起來的,說明你已經很好地複習了一遍。透過這樣間隔性的2-3遍,幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學。
3)看
:
即看課本,看聽課筆記
既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4)寫:
隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理,並做上記號,以便總複習的時候,注意複習這部分內容。―建立複習本。
5)說
:就是複述
如:每天都複述一下自己學過的知識,每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。
堅持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領悟能力提高,表達能力增強,寫作能力突飛猛進。此法用於預習和複習。
6.作業管理——要自律
1)不計時不作業
:限時作業,記錄作業時間,與作業無關的事什麼也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……
2)不復習不作業
:先複習所學的內容,然後作業。
3)遇到難題,百思不得,先放過,後攻堅。
4)不檢查不作業
:作業後必須檢查一遍。
5)不小結不作業
:寫完作業後,告訴自己學會了什麼,得到了什麼,有什麼體會。
6)獨立作業忌抄襲。
7.錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結,掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
8.難題管理——會溯源
一般來說,難題之難多半在於題目所涉知識點眾多,知識點之間關係錯綜複雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對於難題,建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內在聯絡;
二是復原自己考試時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;
三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後,同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
9.考試管理——抓重點
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等專案。
錯了、丟了多少分,用統計表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什麼知識點有問題,哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點,拿出專門時間做錯題難題本上的題。
“家有好學生初中版”尊重原創並對原創者的文章表示肯定和感