如何培養中班幼兒的責任心

所謂責任心：是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負的責任的認識、情感和信念，以及與之相適應的遵守規範，承擔責任和履行義務的自覺態度。有研究指出，中班是培養幼兒責任心的關鍵時期。那該如何培養呢？可以從以下幾個方面入手：

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馬靜怡

一、就地取材、隨機培養

一日生活蘊藏著許多培養幼兒責任心的契機，我們要充分利用這一教育資源，針對幼兒一些不負責任的行為及時進行教育，培養他們養成對自己的行為負責的好習慣。如：讓幼兒自己收拾玩具就是培養孩子具有責任心的重要舉措之一；可以把收拾玩具當作遊戲，滿懷熱情地教他們如何擺放玩具。如“方塊積木排在這兒”， “小汽車停在車庫裡”，“把洋娃娃送回到她自己家裡”。這樣就漸漸養成了自覺收拾玩具的好習慣。

二、創造條件、有意培養

責任心培養應遵循這樣一個規律：從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從具體到抽象。

作為家庭中的一名成員，孩子既應該享受權利，也應承擔一定的家庭責任，包括建立家庭中的崗位，承擔一定數量的家務勞動。父母可透過鼓勵、期望、獎懲等方式，督促孩子履行職責，培養責任心。如果一個孩子在家庭層次的責任心難以確立，將來走上社會也難以向社會層次的責任必過渡。

對孩子責任心的培養應該大處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應給予表揚鼓勵，失責時應給予批評和懲罰。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強化對他人和周圍環境的責任心。

三、言傳身教、薰染培養

責任心和其他道德準則都不可能直接傳授給他們，而只能由他們從外界的吸收中獲得。他們在生活的各種環境中對自己喜歡的人進行模仿，從而塑造自己的品質。 父母要做孩子的好榜樣。家長自身對家庭、對社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個對家庭、社會毫無責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。

四、家園共育、持之以恆

培養幼兒的責任心教師在幼兒園可以實行，家長在家也是有許多的教育機會，如“讓幼兒做力所能及的事”， “早睡早起”， “做事有始有終”等等。

平時家長與老師多點聯絡，瞭解幼兒責任心方面的情況，針對幼兒的表現制定可行方案，而且要持之以恆。

總之，責任心是在日常生活的點滴小事上逐漸培養出來的，只要抓住培養的時機，定能使幼兒形成良好的責任心。

文/圖：中二班馬靜怡家長（黃莉）

編輯：張伊婷