本學期的數學1-6年級期中測試已經結束，下面就是小學數學期中測試基本情況以及學生的成績與問題，現對1-6年級數學教學質量作一下簡單的分析：

一、成績總體資料分析

二、平行班之間的資料比較

3、本次測試與上學期最後一次月考考試的資料比較

二、試卷分析

本次數學試卷是考一至四單元的知識，符合學生的認知水平。主要測試了學生這四個單元數學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。但是，本次考試的題目低年級的比較簡單，四五年級的試卷難度大一些。學生對於一些綜合性的計算題和解決問題存在一定的困難。

三、基本情況

1。此次期中考試，是為了對上半學期教育教學工作和培輔工作的一次檢驗，同時瞭解了新授知識的掌握情況，透過這次測試我們發現低年級學生成績有所提高，中高年級的學生成績有所下降，特別是計算題和解決問題失分比較嚴重，後續我們還要加強對學生基礎知識的鞏固，也要提高學生計算能力和閱讀理解能力。

2。本次測試中，一年級、二年級和六年級的分值有小幅度的提升，分值之差分別為4。8↑、7。17↑和16。17↑。

3。三年級和五年級縱向比分值差分別為5。29↓和3。99↓，都有了小幅度的下降。

3。104班、204班，310班，504班、604班的成績在同年級橫向比較中較為突出，和年級裡沒考好的班級之間拉開了比較大的差距。

四、存在的問題

1、從各個年級的卷面反饋來看，學生在填空、選擇題、計算題、應用題上失分較多。

2、對整數除法、分數乘除法、解方程、畫圖題失分比較嚴重，計算不過關，混合運算不注意運算順序，列豎式數位不對齊、進退位不認真等。

3、由於學生太久沒有正規的測試，有一部分學生的考試應變能力有所下降，面對試卷不知如何下手，把握不好時間，導致時間不夠完成試卷，因此後續要多加練習，增強學生做題能力。

4、學生一些畫圖題和解決問題需要動手動腦的題型，失分也比較嚴重，後期要加強訓練這方面的知識。

5、一部分學生在平時的課堂上不認真聽講，作業不完成，這次考試中也暴露了他們知識點的不足，對於課本上的基礎知識都沒有掌握，還需要對這類學生進行一對一輔導。

6、一部分學生，考試態度不端正，不認真完成試卷，導致失分較嚴重。

四、改進的措施

1。召開期中測試專題質量分析會，讓平行班之間考得比較好的班級的老師分享經驗方法。

2。指導平行班之間差距較大分值落後的老師自查原因，後續時間需從課堂常規、作業佈置、培優輔差、基礎知識、做題解題技巧等方面入手，改進不足，向同年級優秀的老師學習。

3。複習鞏固前面薄弱的內容和狠抓基礎知識，有意識的加強學生應用題、計算題、畫圖題的訓練，教給學生解題的方法，並總結技巧。

4。加強落實培優輔困工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣。

5。繼續關注託底輔困學生的個別輔導、課後幫扶，縮小這類學生的差距，開展託底工作培優輔困專題研討會議。

透過期中測試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，也找到了我們教學上的不足。希望在今後的教學中，加強學生薄弱環節的知識進行鞏固，以有效地提高整個年級的數學教學成績！

2020/11/8