不能說話還是不願意說話？提升孤獨症孩子語言要注意兩者的區別。

一、孩子不能說話的原因

從

認知

方面來說，孩子開始理解語言表現為可以遵循簡單的命令。比如識別圖片時，你指著身體某個部位說“給我看看

你的鼻子/嘴/眼睛/頭髮/耳朵在哪裡

”，孩子可以回答。

學習或記憶新詞語有困難的孩子一般有認知延遲。

認知延遲通常發生在有發育遲緩的兒童身上，例如學習走路和說話。據瞭解，被確診唐氏綜合症、腦癱、中風或其他大腦異常的孩子有認知延遲，大約三分之一的孤獨症兒童有認知延遲。

從

神經學

的角度來說，這意味著孩子可以計劃和傳遞他們想要傳達的資訊。他們

知道自己想說什麼，但說起來有困難

。由於這種神經學上的差異，被診斷為疑似表達障礙或其他運動計劃問題的兒童在學習說話方面存在困難。

當然，那些被診斷出患有起源於大腦疾病的兒童，也包括在這個類別。

生理意義上，他們可以執行復雜的過程，生理上需要產生聲音。他們不說話是因為

身體上的問題

。被診斷出有肌肉張力差異的孩子很可能在學習說話和學習走路方面都有困難，有顎裂或其他顱面問題的兒童也屬於這一類。

二、孩子不願意說話？

有時候父母認為，因為孩子會說幾句話，他就可以說任何一句話。他們認為當孩子拒絕說新詞的時候是不願意。

幼兒不具備高階認知推理能力

，而這種推理能力是進行這種心理操作所必須具備的。

孩子不會故意不說話。他們不會早上醒來說： “我不管媽媽今天給我講了什麼，我不會說的。我不在乎她有沒有玩具。不在乎她有沒有泡泡。我甚至不在乎她是否給我糖果…… 我一個字也不會說！”

當孩子在一個新的地方，或者心煩意亂、生氣的時候，可能暫時不會說任何話，但是

這和很少說話或者根本不說話是完全不同的概念

。

有些父母覺得

孩子

固執、懶惰，其實是

沒有意識到孩子有真正的發展問題，沒有去解決

。

當孩子語言發育遲緩時，你不能強制他說話。世界上沒有任何行為計劃可以做到這一點。

如果孩子一遍又一遍地說同樣的幾個詞而不是說新的詞語呢？他是固執還是懶惰？

運動計劃問題

可能是根本原因。

孩子

重複

地說

他能說的詞，

說不出新

詞語，

預設使

用他的核心詞彙。

這和

不會說

新

詞語

的孩子是完全不同的。

三、區分不能說話和不願說話

兒童的語言遲緩可能是由於

學習或認知上的差異

。孩子不能理解很多新單詞，所以抓住他能說的單詞，一遍又一遍地使用它們。在你弄清楚他的學習方式之前，他不能說新詞語。但

教他理解新詞語

，他也會開始說那些詞語。

語言的延遲可能與我們看到的最終被診斷為ASD孩子的問題有關。一個特定的詞由於

感覺偏好

，說或聽起來吸引他，所以他重複說同一個詞。或者孩子可以不停地哼唱，因為他多少有點語言能力，父母認為他可以說話，故意不說別的。

不管孩子發生了什麼，最重要的是:區分不能說話和不願說話。

當我們把孩子的語言發展遲緩和其他發展問題視為行為問題時（“他就是不肯說”） ，甚至無意識地區別對待他們面對真正的挑戰（“他說不出口”），就走偏了方向。

發現孩子不說話的原因，才能找到成功的策略。

行動起來，

教孩子理解和使用新詞語

吧！