真正的數學啟蒙，不是教孩子從1數到10，而是掌握這3個有效方法真正的“數學啟蒙”，不是教孩子從1數到10，而是掌握這3個有效方法
誰都想要一個聰明寶寶，是不？
身邊有很多朋友都問過我同一個問題，
你家寶寶是怎麼學數數的？為啥這麼厲害？
其實，沒什麼訣竅，只要我們掌握下面這些方法，多給孩子一些時間，足矣。
“媽媽，是不是有10輛小轎車過去了呀？”
“嗯。”
“媽媽，那裡是不是有2輛腳踏車呀？”
“嗯，是的呢。”
數了N遍之後，又背起了乘法口訣。
旁邊有好幾位阿姨一直微笑地注視著我懷裡的“小喇叭”，我也回了一個笑臉。
突然，身邊有人激動地拍起手來：“寶寶，你真的好厲害呀，我為你點個贊！”
樂樂寶貝看到這麼多人給她捧場，那小表情得意極了，又開始目不轉睛地盯著窗外。
看著那麼乖巧的寶貝，我緊緊地握著她的小手，親了一下她的小臉，陷入了深深的沉思之中。
到底該如何給孩子做數學啟蒙？
我們小區大部分家長都是從孩子開始學說話，就教孩子數數，美其名曰“數學啟蒙”，還經常帶孩子跟別的同齡小朋友比較誰能數得多，數得快。
但是，這裡有一點需要弄明白：孩子學會了從1數到100，就是數學啟蒙嗎？
很遺憾，並不是這樣的。
孩子機械地從1數到100，甚至數到200，這都不叫數學啟蒙，也不是真正意義上的數數，這只是在背誦數字。
小孩子的記憶力很好，完全可以背下一大段沒有任何意義的音節。就算她能準確無誤地數到100， 這1到100個數字對她而言也只是數字而已，沒有任何意義，那就更談不上數學啟蒙了。
很多小時候數數並不是很流暢的孩子，也能把數學學得很好，因為數數並不是數完了事，給孩子灌輸一些數學概念非常重要的：
不應以數數字為要求，而是以數數的質量為要求。
怎麼理解這句話呢？
舉個簡單的例子，當孩子數到10，她就要知道10的概念。
數學思維，是決定孩子未來學習能力的重要思維。
它不僅能讓孩子學起數學來更加得心應手，也決定了孩子未來的思維模式和智力發展，早期的數學啟蒙很重要。
那麼，真正的數學啟蒙是什麼呢？
數學啟蒙的精髓還是在於“數數”，但是這種“數數”不是要求孩子數得多，數得快，而是讓她們知道數字是什麼，讓她們
明白數字和數量的對應關係。
理論很複雜，但是操作其實很簡單。
01、學會打破數字的慣性
很多時候，孩子對數字會產生慣性。何為慣性？比如一排積木，數來數去自然就順著積木的個數去記憶，孩子就會把所有的數字定義在相同的物件上的。
我們要
先讓孩子明白數字對應物品的含義
，再把所有玩具混在一起，讓孩子數一數自己有多少個玩具。
還是重複重複再重複，多次之後，孩子對數字包含的概念就會慢慢延伸出來。
01、明白數與物對應
很多孩子數數都只關注數字，卻不關注“數字”背後的含義，數了半天只是記住了數字的叫法而已。
精明的家長教孩子數數，都是根據“物”來數
，讓孩子數家裡有多少隻碗，數自己有多少塊積木，漸漸的，孩子也就知道數字是怎麼來的啦。
我家樂樂寶貝很小的時候，我就會有意識地帶著她數繪本、數臺階、數凳子、數毛絨娃娃，現在我做鮮花，就讓她和我一起數花朵兒，寶貝特別興奮，哈哈哈
反正，生活中所有事物都能成為我數數的物件，每天不厭其煩。樂樂小的時候，經常不理我的，任憑我一個人在那裡數呀數，小傢伙也不會有任何的迴應。但即便是這樣，我還是一直堅持下來了，變換著調調數，提起她的興趣。
慢慢地，樂樂寶貝也感受到了我的誠意，會跟著我一起數數。現在的她，上下樓都是自己邊走邊數臺階，出去玩也會自己數車子、數單車……我知道，她是越來越喜歡數數了；我知道，之前的所有努力都沒有白費。
這樣的操作有可能會讓孩子晚一些才會數數，但是數字在她們眼中就不是單純的數字了，而是一種計數工具。它的意義在於將抽象的數字具體化，並且將數字和生活聯絡在一起。
話說，樂樂寶貝一歲半左右能從1數到10，不過經常數錯。有時候數家裡的娃娃，她直接會漏掉中間幾個數字，經常是3和5。每次她數錯，我都會笑著說：“沒關係，沒關係，我們再數一次就好。”
有意義的數數不是一蹴而就的，需要不斷的重複，不斷地修正，不斷地強化。
當孩子會對應地數數之後，就要慢慢培養她獨立回答東西的數量。
簡單來說，當孩子完成數數之後，要對數量關係進行總結。
例如：我和樂樂寶貝每次數到只有三階臺階的時候，我就會停下來，耐心地問她：“寶貝，這裡有幾個臺階呀？”
剛開始都不會有答案，樂樂只會一臉懵地看著你，我自問自答：“寶貝，你看，這裡一共有三個臺階，1、2、3。”
多問類似的問題，同樣將這樣的問題融入日常生活，重複次數多了，孩子就知道數完數之後，還要總結數量，當你問她東西的數量的時候，她就會自動完成
數字和數量之間的連線，從而回答數量問題。
而且，要讓孩子知道，
數字邏輯的應用才是最主要的。
1過去才能是2，這個邏輯在日常生活中很簡單。
我在教樂樂寶貝數花朵的時候，每次都會反覆讓她明白一件事，那就是：你手裡有一朵花，那就是1，同樣的花有兩朵，那就是2，拿走一朵，又變成了1。
樂樂開始不太懂，總是搞錯，手裡拿著1朵花也說成兩朵，還傻傻地朝著我笑。
我再把正確的答案告訴她，一遍一遍又一遍，無數次之後，寶貝終於能理解了。
其實，就算她現在不能明白我的意思，也沒關係，只要我堅持下去，以後也會懂的，不著急，慢慢來。
數學的樂趣，就在於不斷的解決問題，從而產生樂趣。邏輯思維是孩子一身的能力，每個家長都要從小開始幫孩子培養；
經常有家長在後臺問，能不能推薦鍛鍊孩子數學思維、培養孩子數學興趣的好書，給孩子學一學，我也一直在尋找，現在終於有了滿意的。
這裡推薦一本書叫作《你好，小學數學》。
這套書一共10冊，包含
數的認識、計算與速算、時間與測量、統計與機率、邏輯與推理、平面圖形、立體圖形、基礎應用、行程應用、典型應用
等10大數學體系。
這套書的作者董翠玲老師，是有著21年資深數學經驗的老教師，她可以說對小學數學課程體系瞭如指掌，
所以專門為小學生們設計了這樣一套書。
書中的內容，緊貼孩子們小學數學的大綱標準，全書
涵蓋1-6年級的數學基礎知識點多達96個
。
雖然是講的數學知識，可是書中卻用了小學生最喜歡的漫畫形式表達，運用身邊的小故事來講述每一個數學知識點，讓孩子在聽故事的同時，鞏固了數學知識。
表面看是漫畫書，內裡卻包含嚴謹和全面的數學知識
，這一點也是我特別喜歡，並且專門給我家孩子買來讀的最大原因。
沒有題海戰術，用故事來推導，把枯燥的概念性知識融入到書中，孩子既能輕鬆接受，又知道在什麼情況下活學活用。
每本書的後面都會有
“數學知識小課堂”
來總結該本書的精華，讓孩子一目瞭解看懂這本書裡的知識概念。
除了概念和知識點，每本書裡還附有“小學名校期末考試真題”
，這些都是書中的典型題、必考題或易錯題，能讓孩子重點檢測並練習。
我們都知道，現在的小學課本新教材各科都不是獨立存在，很多地方都是融會貫通的，這套書除了數學知識，還設定了“各學科小課堂”
，比如物理小課堂：
語文、生活、生物、經濟小課堂……
讓孩子在學好數學知識的同時，
也搭建了一個立體的知識網路
，豐富了各學科的認知。
隨書還附贈的有
“小學數學公式集錦”
，可以貼在孩子的書桌前面，讓孩子在學習之餘抬眼就能複習到主要的數學公式，掌握更牢固的學習知識。
這是這套書的分冊內容及知識點和目錄，所有小學的重點難點都涵蓋到了，不用爸爸媽媽再去一點點抓，孩子自己在閱讀的過程中，就明白了很多知識點，也明白數學公式的作用。
小數：
簡便運算：
立體圖形：
代換問題：
作者根據孩子的學習順序，讓孩子
先學數
、然後是
計算、測量、統計，最後學到邏輯、推理以及應用
。一步步逐漸由淺入深，培養孩子的學習興趣和數學思維，讓孩子一點點愛上學數學。
小學是孩子打基礎的時候，俗話說基礎不牢，地動山搖，所以，爸爸媽媽一定要給予足夠的重視。
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