１．引導學生認識“端、粽”等１３個生字和立字旁、米字旁２個偏旁；會寫“午、節”等７個字。透過圖文結合、 聯絡生活實際，瞭解積累詞語。

２．引導學生正確、流利地朗讀課文，讀好文中的長句子。

３．引導學生了解一些有關粽子的知識，用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

４．引導學生了解我國傳統節日的相關知識。

１．引導學生會認本課生字，會寫本課生字，正確朗讀課文，讀好長句子。

２．引導學生知道端午節的由來以及相關習俗，激發學生對中國傳統節日的熱愛之情。

２課時

第１課時

１．問題匯入：小朋友，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？你們知道這個節日有哪些習俗嗎？（生自由說端午節的習俗。）

２．出示粽子的圖片及端午節錄像。

３．揭示課文題目並板書：這節課我們就一起來學習《端午粽》這篇課文，來共同品味一下課文中的粽子的味道。

４．請學生齊讀課文題目。

１．引導學生藉助拼音自讀課文，邊讀邊畫出生字。 教師巡視，個別指導。

２．同桌互讀，注意把字音讀正確，把句子讀通順。

３．檢查朗讀情況。

（１）指名讀生字。

（２）指名讀詞語。（齊讀，開火車讀。）

（３）指名讀課文，並及時正音。

４．播放課文朗讀錄音，請學生跟讀課文。

５．教師範讀，指名學生逐段彙報朗讀。

１．出示本課生字，引導學生認讀、組詞並進行說話練習。

２．引導學生在課文中圈出本課生字。

３．引導學生爭當小老師領讀生字，同桌互讀，檢查。

４．引導學生給生字組詞；運用識字方法識記生字。

（１）加一加。（２）減一減。（３）比一比。

５．引導學生思考：在書寫生字的過程中，你覺得應該注意什麼？

６．重點指導書寫“節、真、分”。

７．指導學生描紅，練寫。

８．教師展示學生練寫作品，並評價。

１．把本課生字各寫３遍，並給每個生字組兩個詞。

２．請家長給你講講有關端午節的其他知識。

３．將課文讀給家長聽。

第２課時

１．匯入：上節課我們學習了《端午粽》一文的生字詞，這節課我們先來做一個小遊戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。

（１）多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子、 猴子……

（２）小組派代表選擇喜歡的小動物，每個小動物後面都隱藏著一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物圖片。

２．師生齊讀課文。

１．齊讀第１自然段。

（１）引導學生賞析“盼著”。

（２）引導學生用“盼著”說一句話，體會外婆盼著“我們” 回家的心情。

２．學習第２自然段。

（１）自由讀第２自然段。

（２）粽子是怎樣做的？

（３）外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中可以看出來？

（４）指導學生按照從外及裡的順序描述粽子的特點。

（５）出示課件：根據課文第２自然段的內容填空。 粽子是用 箬竹葉包的，裡面裹著糯米，中間有一顆 棗。（青青的、白白的、紅紅的）

（６）課件出示兩個句子，朗讀比較其不同點。

Ａ．粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

Ｂ．粽子是用青的箬竹葉包的，裡面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

教師點撥：Ａ句中使用 ＡＡＢ式的詞語更能體現出粽子各種顏色相間，色香味美的特點。

（７）指導學生朗讀第２自然段。

３．學習第３自然段。

（１）指名讀第３自然段。

（２）想想除了紅棗粽，還有什麼粽子？

（３）指名讀“我們在外婆家美滋滋地吃了之後，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃”一句，說說外婆是一個怎樣的人。

（４）指導朗讀第３自然段。

４．齊讀第４自然段，思考：端午節為什麼會有吃粽子的習俗？（為了紀念愛國詩人屈原。）

５．補充資料，瞭解端午節的來歷。

１．端午節吃粽子是我們中華民族特有的習俗。在我國，還有很多傳統節日，你還知道哪些？

２．（出示：餃子、元宵、月餅）誰知道這些食品分別是在什麼節日裡吃的？

３．請挑選你最喜歡的一種食品，可以從它的形狀、 顏色、味道等方面用兩三句話介紹一下。

４．寫話。

（１）請把你說的內容寫下來，然後與你的好朋友交流。

（２）全班交流。

１．給家長講講本課的主要內容，說說你從本課中學到的知識、識字方法等。

２．請家長給自己講講我國的其他傳統節日。

在教學中，教師注重培養學生自主、合作、探究的能力，為學生搭建了合作學習的平臺。同時，教師在教學中採用“做遊戲”的方式，讓學生認識生詞，吸引了學生的注意力，並適時加入了說話、寫話練習，以此鍛鍊學生的口語表達能力。

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