五、語文綜合性學習

口語交際

（二）領悟言外之意（上）

01

考試說明

言外之意，

就是“話裡暗含著的沒有直接說出的意思”，是口語交際的一個重點，也是我們在日常生活領域和在特定場合下經常用到的一種說話方式，更是衡量一個人在說話時的應變能力、個人的修養（或涵養）以及人格魅力。近幾年來，各地中考特別青睞這種題型。

理解言外之意實質是考查學生對特定語境中的詞義、句義的把握。要求根據語境寫出具體的話外之音。可以

把握語氣語調，領會感情；補充因果；揣摩喻體，巧悟本體。

02

典型考題解析

1

、把握語氣語調，領會感情

例1

：某上級主管對下屬職員說：“看看你乾的好事！”

這位上級主管的言外之意是

：

。

【分析】

解答此題宜從揣摩說話人的語氣語調入手，這位上級主管採用的是祈使句，是斥責的語氣與口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了！”

2

、補充因果，巧會意圖

例2

：某國王請阿凡提評論自己的詩，阿凡提規勸他不要再寫詩被關進驢圈，後國王又召見阿凡提看其新作，阿凡提轉身就走，國王問他到哪裡去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下！”

阿凡提的言外之意是

。（限10個字內）

【分析】

對例2我們作如下推理分析，便可揭示言外之意：

國王：好詩不好→關進驢圈

阿凡提：省略內容←進驢圈

國王的思考過程是由因及果，而阿凡提的表達則是循果析因，國王所認為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。

03

3

、揣摩喻體，巧悟本體

有些語句的言外之意，是說話者透過運用比喻來實現的，而且通常只出現喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。

例3

：《三國演義》中寫到晉國司馬炎滅吳國、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時，司馬炎說：“朕設此位久矣。”

這句話的言外之意是： 。（不要超過18個字）

【分析】

此題中的司馬炎雖然是勝利者，但表面上並沒有顯出趾高氣揚的架勢來對孫皓說話，儘管孫皓是司馬炎的手下敗將，司馬炎的說話還是相當客氣，但是在這客氣的背後帶有勝利者的強硬姿態，話中有話，雖帶有得意蔑視的神態，但又不失作為一個帝王的身份，因此，他說的這句話語可謂柔中帶剛，一箭雙鵰：

我早就想到會有這麼一天。

或

我早就想到我會滅掉你吳國。

04

4

、巧化婉言為直言

直言，

就是話語所用詞彙意思與所要表達的實際意思一致，直截了當地說出；婉言是對於不願意（或不便）直接說明白而採用相應的詞彙婉轉曲折地表達出來的語句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言來表達。

例4

：張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦乾淨，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見後說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“

。”隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是：

張明不講究公共衛生，只顧自己

。

（2）張明該怎樣說才得體？示例：

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢

。

【分析】

此題中的對方張明自己做錯了事情，不講究集體衛生，破壞公共環境，並且習以為常，自己顯然沒有意識到這種不良行為。這時你（指考生代替王曉敏）要針對張明的不良習慣行為加以勸阻，促其改正。

王曉敏的說話切中要害，但客客氣氣，分寸把握得較好。

回答時要抓住王曉敏說話的要害——批評張明只顧講究自己的個人衛生，而不顧集體公共衛生，突破這一點，就好回答了。

05

例５

：中考前夕，張強接到文學社長的通知，週末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的採訪活動。正想放鬆一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅遊。”

（1）“媽媽”的言外之意是

你不能參加國際懸崖跳水比賽的採訪活動(要抓緊時間複習，迎接中考

）。

（2） 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

參考示例：

媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的採訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

【分析】

在此題中，對方張強是想從緊張的中考複習中放鬆一下，因而想參加社會實踐活動，但是媽媽並不理解，只是從中考就必須好好學習這種思想出發，不讓張強去，可是說得非常含蓄。

考生只要準確地破解了媽媽反對張強參加國際懸崖跳水比賽、把主要精力用在學習上這一意圖，就容易回答了。

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