讀詩詞，讓孩子感受語言和文字的美，豐富眼界和心靈我曾接觸過的一些家長，他們認為孩子讀詩是不必要的，也是沒有意義的。
我問過他們同樣一個問題：旅行的時候，遇到非常美的景色，你會怎麼和沒有去的人形容呢？
大多的回答是：“特別美”、“可美了”、“非常美，一定要去看看”……
類似這樣簡單直白的描述方式，很多人都有——面對這個世界，面對生活裡的千般美好，萬般情愫，我們的語言總是貧瘠又蒼白。
長此以往，我們對世界、對生活、對情感的感知能力以及描述能力會逐漸下降。
讀詩，“潤物細無聲”的教育
詩歌用精煉的語言描繪了世間美好的景象和深沉的情感。俗話說“
二句三年得，一吟雙淚流”。
從小讀古詩和古文，可以讓孩子感受到語言和文字的美，豐富他們的語言、眼界和心靈。
讓他們看到更多的世界之美，深刻地、多角度地認識世界，提高他們的感受和表達能力，增加他們對世界和生活的熱愛和好奇心。
同時，古詩文獨特的音韻美，對孩子未來的語感以及寫作能力，也有潛移默化的助益。
自先秦至晚清，
古詩文裡，寫滿了歷史。比如說，盛唐詩歌，多博大、壯闊，氣勢磅礴——
“欲窮千里目，更上一層樓。”
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
盛唐時期國力強盛、經濟繁榮、文化開放、社會自信，所以那一時期的詩人，多樂觀而充滿希望，言語間盡顯豪邁瀟灑，眼界和胸懷都相對很開闊。
到了晚唐時期，
詩歌風格發生了明顯的變化——
“夕陽無限好，只是近黃昏。”
“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
古詩文裡不僅有大量的歷史人物、歷史故事，詩歌風格的發展變化，也是歷史的一面鏡子，印刻著時代的烙印。閱讀古詩文，能夠幫助孩子多層面地認識歷史、瞭解歷史。
同時，讀詩，還是一種“潤物細無聲”的品格教育——
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是危難前的氣節。
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，這是困境中的樂觀。
“九死南荒吾不恨，茲遊奇絕冠平生”，這是磨難後的豁達。
讀詩，能夠讓孩子在瞭解一個又一個的歷史故事、走進一位又一位作者的內心世界的過程中，明是非，知對錯，逐漸建立正確的三觀。
陪伴和引導孩子讀詩，其實是父母自我成長的過程
孩子的理解能力畢竟有限，所以在講有些古詩文的時候，我們也可以稍作簡化，略去一些難以理解或者不適合他們這個年紀去深入理解的東西，留待以後。
我們可以把古代詩歌的一些基本常識或者創作思路融在故事裡一起講。比如說一些修辭手法，一些細節描寫，再比如說描寫景物的時候一些由遠近近，由低到高的寫作順序等等。
深入閱讀後，還可以指導孩子或者和孩子一起創作古詩詞。同時，孩子在學習和閱讀古詩詞的過程中，可以進行越來越多的總結，將古詩詞中的一些寫作技巧運用到平時的寫作中。
堅持以正確的方式閱讀古詩文，不僅能讓孩子感受到文字和文學的美，瞭解傳統文化，增長人文知識，還能讓孩子瞭解和熱愛世界和生活，對生活中的很多細節做出更細緻細膩的觀察和感受。
市面上有在售賣各種各樣的詩詞書，那父母們應該怎麼去選擇適合孩子的呢？不如讓我推薦這套呼聲很高的詩詞書——《飛花令：每天一首好詩詞》。
這本書有三冊， 古典詩歌中的
“春、夏、秋、冬、風、花、雪、月”
等俗語為主題。本文選取經典作品和著名格言進行了詳細的闡釋。根據一年365天的時間，選擇365首詩。
學習古詩可以讓孩子們感受到世界更多的美好。在熟悉詩歌的孩子眼裡，每一株植物都不再平凡，而是有自己的““詩意”濾鏡。
當她看到夕陽時，她會說：
"大漠孤煙直，長河落日圓"
。在寒冷的冬天，她會說
"孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪"
。當她開心的時候，她會說
"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"
。
這不是一個枯燥的詩歌知識，而是以圖畫的形式講述的故事。然後有趣的故事會導致詩句，讓孩子們在閱讀故事的過程中潛移默化地學習詩句。
它將講述每首詩背後的文化故事，以及詩歌中所提到的人物、地理知識等。如果孩子們真的明白了，那就很容易記住了！
書中包含近1000首經典詩詞
——
從
《詩經》《楚辭》到唐宋詩詞、明清佳句，
集結名家名篇，
精選最傳世的千古詠歎。
從小學到成年，都可以讀讀這幾本書，年紀小的孩子，父母可以在一旁陪讀孩子有不認識的生字，父母可以教孩子如何讀，解釋意思。
對於大一點的孩子，你可以自己閱讀。孩子們不用擔心中國詩歌考試，家長也可以提高自己的內在修養。
合理安排孩子暑期的時間來增長知識。
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