教育孩子，你只有一次機會。

唯有盡心盡力，才能不留遺憾。

前幾天我在小區結識了一位寶媽，她向我傾訴，孩子剛剛小學畢業，養育孩子一場，真的有很多遺憾，也有好多反思。

她說：如果可以時光倒流，我一定不會這樣做……

下面是那位寶媽的感悟，我替她寫了下來。

如果您也有類似的想法，不妨在文章下方共同交流。

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01-

如果可以重新養育孩子

我再也不會用自己的經歷簡單看待

自我上學起，無論是起床洗漱、收拾書包、完成作業都沒有讓父母操心過，我總覺得我能做到的，我孩子自然而然也能做到。

再加上我是那種佛系家長，身邊的寶媽都說開放式教育，孩子只要人品性格都OK，開心就好，所以就沒太抓學習。

在這種想法的影響下，果果輕鬆到了小學。我想，孩子還小，以後上學肯定辛苦呀！趁現在還沒上學，先玩著吧！

再說，玩也可以開發智力，也可以培養孩子的發散性思維，畢竟我們小時候也是滿地跑玩過來的。

所以，果果整個學前階段一路傻玩，一個字不認識，保持了一張白紙的真實狀態。

可是，現實給了我當頭一棒。

他真的完全跟不上，差到我想給他送人的地步。

上學兩個月，家長群裡其他孩子的作業一個個都完成的很好，可以完整的讀完一個小故事。

而果果，拼讀一個拼音，p和q有時還分不清。

一學期學完，其他同學15分鐘就能完成朗誦和配音，可是果果一篇課文還會磕磕絆絆讀很久。

時間長了，他的情緒越發難以控制，而我們呢，陷入了“拖拉拽吼”的惡性迴圈之中。

如今我終於意識到，現在孩子的課程再也不是二十多年前那會兒了，不知道提升了多少倍。

社會競爭越來越激烈，整個國家都在大力發展高科技產業，落實到基礎教育中，必然要透過提升學習難度來培養高精尖人才。

可是，等我們明白這一切時，已經錯過了孩子學前教育的最佳時期。

我們只能生拉硬拽，陪著孩子追趕，追著前面連背影都看不到的大部隊。

02-

如果可以重新養育孩子

我再也不會信奉“開放式教育”

最近看了一個紀錄片，叫《小孩的神秘生活》，為人們還原了4歲、5歲小朋友最真實的生活情況。

看著這些孩子，我不禁想起了果果小時候，那時候的他同樣富有同理心，開朗樂觀。

可自從我開始“開放式教育”的那一刻起，就註定為今後的噩夢做了鋪墊。

由於上小學的果果跟不上學習進度，導致他後來的情緒管理很差，還出現了自控能力失常的問題。

我曾經認為我一度崇拜的“開放式教育”，應該是讓孩子按照他喜歡的樣子成長，這才是教育真實的樣子。

後來，我才發現，我對“開放式教育”的誤解太深了。

開放式教育，是由英國教育研究院提出來的著名理論：

培養孩子快樂的性格，激發孩子的興趣，培植孩子的積極心態，激發孩子的自信心，促進孩子養成良好習慣，讓孩子在快樂的氛圍中，掌握各種知識。 ”

所以說這種教育理念並不是降低標準，放任自流。

而是讓孩子真正的收穫自信、待人友好、提高情商、學會控制自己的情緒，從而掌握各種知識。

然而，我卻簡單地將其理解為：讓孩子自由發展，快樂就好，其他的不強求。

事實上，相比較傻玩傻玩的低階快樂，孩子更想體驗的，是透過自己努力發自內心的榮譽感、自信心，戰勝自我後，得來的高階快樂。

03-

如果可以重新養育孩子

我再也不會討厭“雞血媽媽”

以前，我總認為雞血媽媽把孩子逼得太緊了。

孩子現在培訓班一個接一個，根本沒有時間去放鬆自我，感受大自然。

畫畫，舞蹈，架子鼓，鋼琴，口才，戲劇樣樣不能少，有時候我真的深度懷疑這些家長為什麼把自己未實現的人生理想強加在孩子身上？

為什麼就不能接受孩子的普通？人生是長跑，幹嘛非要在兒童時期就比個你死我活？

缺少玩耍，對孩子成長髮育肯定有很大影響。

然而真相卻是—— 那些在幼兒時期就接受素質教育的孩子，越學到後面，越輕鬆，越快樂。

當我家每天追著做作業到八九點時，那些孩子早早就做完了，然後有大把的時間去學習琴棋書畫、十八般武藝，感受著優越感的快樂。

這些孩子從骨子裡透露著落落大方；與人交流，有禮貌、有教養；在面對困難的時候，調節情緒，沉穩解決，情商非常高。

優秀真的就是一個良性迴圈。

我相信有很多寶媽都出現過類似的經歷，我想說真的不要再“開放式教育”了，雖然教育沒有對錯，但是操心的老母親卻是一大把。

幼兒時期的教育尤為重要，在小學畢業之前都應該被重視，包括情商與口才。

不然今後孩子在學習方面該如何超越同齡小夥伴，讓他收穫自信般的高階快樂？

那麼不妨嘗試一下咘嚕情商口才課，咘嚕情商口才就是將情商+口才別出心裁地結合起來，而且還會學習到基礎的語法、中級的詞彙，讓孩子在平時學習中毫不費力。

這才是我期望的教育方式！

只教口才，不過是技巧；教情商口才，才會讓孩子獲得人生智慧。

咘嚕情商口才課會給予孩子一套完整的學習閉環，它幾乎將市面上較好的授課方式以明確的學習目標，有序地整合在一起。

首先是課前預習，讓孩子明確單節課的目標；

然後是真人老師線上直播，1對4小班授課，有利於孩子之間交流，幫助孩子建立課堂規則和社交規則。

老師在直播時也不是幹講，而是會帶領孩子進入AI動畫的世界。

利用孩子喜愛的動畫IP角色講故事，來培養孩子的情商，鍛鍊孩子的氣息、聲音、咬字，說話的重音、停頓、語調，富含技巧的配音、辯論、演講等等。

所以說，這並不是枯燥的學習，而是玩中帶學，學中帶玩，更能讓孩子接受和喜愛。

我在研究體系內容後發現，情商與口才其實只是冰山一角，把根基夯實才是這套課程的研發者拼盡全力要達到的目標。

因此，這套課才能夠全方位訓練孩子綜合素養：觀察能力、表現能力、分析能力、情感能力、邏輯能力、理解能力、概括能力、聯想能力、辯證能力、抽象能力、論證能力、判斷能力這12項語言思維能力，最終才能達到情商+口才雙豐收的學習效果。

最後，不要只聽別人“輕鬆的教育方法”，卻忘記了，教育本身就不是一件輕鬆的事情。

陪伴，傾聽，尊重，引導、學習……一步都不應該少。

為什麼那些輕鬆的方式，你會去聽；而需要花時間的、花精力的，卻自動遮蔽了？

其實你只是把懶惰當成了佛系，把自由散養，當成了靜待花開！

誰都想輕鬆帶娃，有一個一生下來就完美無瑕的寶寶。

而事實上，你既是父母，也是老師，別人無法替代。

孩子不是試驗品，一定要因材施教。

養育只有一次，教育無法重來。

願你我都能不留遺憾。