有目標的生活雖然累，但感覺卻很充實。

今天是自我提升學習的第三天，學習課文《雨的四季》。這是一篇略讀課文，課文中處處流露出詩的美感，語句非常精練，靈動感人。

先讀課文，瞭解主題。

這篇散文從不同的角度，運用多種修辭手法對四季的雨進行描寫，展現了四季的雨的特點，如春雨的清新、潤澤、甜美，夏雨的熱烈、粗獷、奔放，秋雨的沉靜、端莊、深情，冬雨（雪）的自然、平靜、純潔，抒發了作者對雨的喜愛和讚美之情，表達了對生命和大自然的熱愛與禮讚。

然後在熟讀課文的基礎上，把課文抄一遍，加深記憶和理解。

最後課文結尾處介紹了“名詞”這個知識點。

名詞很常見，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“農夫”；有的表示具體的事物，如“綠萍”“水藻”“鈴鐺”“鐮刀““蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“傳統”“法律”“愛情”；還有的表示時間，如“秋天”“昨天”“過去”“早晨”。這些都不難區分，使用時也不太容易出錯。

需要注意的是另一類表示方位的名詞，一般稱為方位名詞，如“上”“下””左”“右”“前”“後”“東””南”“西”“北”“裡頭”“外邊”“以上”“之下”等。大多教情況下，方位名詞用在其他名詞性詞語的後邊，表示事物所在的位置或範圍。例如：

（1）小草偷偷地從土

裡

鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

（2）雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋簷

下

，水花在窗玻璃

上

，會陪伴著你的夜夢。（劉湛秋《雨的四季》）

願我能堅持下去，不然在網上誇下海口，作出保證（雖然可能沒幾個人知道），最後卻被打臉，多丟人啊，哈哈！