在一個班級中，有不少學生都存在學習偏科情況。有的人文科成績特別好，可是物理、化學卻不信。有的人數學、物理都能考年級第一，可是英語、政治卻倒數。

像這些偏科嚴重的學生，在升學考試面前是特別吃虧的。特別是當下一直在提倡職普招生比例大體相當的情況下，很可能會讓一些學習的好苗子不得不走向職業化道路。

因此，這些學生在意識到偏科的情況下，針對弱科來制定學習計劃，提升考試成績就顯得非常必要。

那麼，如何針對弱科制定學習計劃來提分？制定弱科計劃需要注意什麼？下面內容有四個要點，有需要的同學可以拿本子記下來。（注意：以下方法是以提高分數為目的，不以學科系統化為目的。）

一、分析弱科的學科特點。

所謂知己知彼，才能百戰不殆。每個科目都有其特點和規律，學習上也有一些技巧和方法。學生如果對這些特點和規律越清晰，往往學習起來就更容易去掌握該學科的技巧和方法，從而使學習事半功倍。

比如

語文和英語

這兩門學科靈活性強，它更看重學生深厚的閱讀積累。與此同時，它們都是語言類學科，如果這兩門學科屬於弱科，需要學生重閱讀和背誦。由於它們知識點相對零碎，又有大量需要記憶的詞彙和句子，因此學生可以利用碎片化時間來記憶。在背誦記憶的時候，可以讀出聲，要善於調動多感官——手、耳、口、腦。

數學和物理

這兩門學科特點具有強對比性，它們很多知識點需要聯想，一公式可以多變，運用在題型中，也是如此。需要學生學會變式和推理，達到會做一道母題，就能攻克其他同類子題。

化學和生物

這兩門學科，在理科中屬於重記憶，它們需要背誦的概念和內容很多，特別是生物。化學很需要細節理解，也需要學生去記特殊處，比如特殊顏色和物質；生物則在背誦概念後需要搭建知識網路。

政治、歷史和地理

的學習，也有它們各自的特點。比如政治很注重培養客觀分析和理性建議的能力；歷史則很重視學生掌握史論結合的能力；地理則側重實用性，它的很多知識都具有強規律性，需要學生反覆總結。

總之，各學科各有各的特點，學生需要先了解弱科特點，以及自己對學科學習的認知，才能真正掌握學科精髓，在學習過程中做到事半功倍。

二、善用試題習題查缺補漏。

在瞭解學科弱點展開學習後，此時已經有了學習的主心骨。如何讓這根主心骨更有力量，支撐我們在掌握教材基礎知識後能做到成績不斷提升呢？這就需要透過不斷刷試題和習題來檢驗我們的學習效果，與此同時，透過錯題來及時查缺補漏。

很多學生在學習弱科過程中，做題後把答案改正就以為可以了。殊不知，這只是第一步，改正答案後，那些做對的題反而不是我們該關注的重點。那些稀裡糊塗做對的題，以及那些做錯的題，才是我們該關注的題。這些題需要我們清晰羅列出它們所涉及的知識點，這些知識點就是我們自身學習的知識難點、薄弱點和盲點。

整理好後，需要我們迴歸教材課本去理解和鞏固。之後再繼續針對這些知識點去做題，檢驗我們鞏固的學習效果。

三、善用試題習題參考答案分析歸納方法。

對試題中錯題涉及的知識點進行鞏固和學習後，我們又需要回歸錯題研究題型。不同的題型，解題思路和方法又會不一樣。學生在弱科學習中，要達到“會做一道母題，就會做其他所有子題”的境界，這一步驟一定要重視。

那麼如何透過錯題題型來達到這種境界呢？這就需要學生善用參考答案。參考答案會有解析，學生一定要好好閱讀和理解。與此同時，也要透過參考答案去分析解題的思路，並歸納這類題型的解題方法。

另外，參考答案之所以叫參考答案，就意味著它不是唯一答案。學生在掌握一種錯題題型的解題思路和方法外，還要花時間思考，除了這種解法，是否還有其他的解題思路和方法。特別是對於理科學科，這可以幫助學生更好地將知識點吃透，幫助學生邏輯思維更加嚴謹。

四、及時覆盤和思考。

其實，如果學生能認真踐行以上所有的學習步驟，弱科成績一定會有質的飛躍。當然，以上方法運用到一定的學習階段，就會陷入學習瓶頸。這時就需要學生去探索更細緻化的適合自己的學習方法。

畢竟，站在前人的肩膀看學科，容易找到學習技巧，可未必能完全適合自己。比如在《等你在北大》一書中，有的學霸認為需要錯題本，有的學霸認為錯題本效率低。其實他們都是根據自己的學習經驗做出的判斷和建議，至於適不適合其他同學，則需要同學花時間去實踐和總結。

因此，這也就要求學生不斷實檢驗前人提供的學習方法，不斷加以自己的學習情況去覆盤、去思考、去總結。直到找到最適合自己的方法為止。

最後，祝願所有偏科的學生都能在實踐以上方法後，弱科學科成績得到提升，並在實踐中收穫屬於自己的學習方法。大家加油！

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作者簡介：我是星主，金芒計劃簽約作者，專研教育發展與心理。歡迎大家跟我一起，從教育角度看世界、過生活、悟人生。