當看到肖恩·卡拉漢舉出這個例子的時候，我被震驚了，一個故事真的有這麼大的魅力嗎？

他說，在一次董事會上，區域經理彼得花了15分鐘給董事們講了一個故事，描述他計劃要做的事情，甚至連幻燈片都沒用。

但是意想不到的結果出現了——

平時，別人要想盡一切辦法爭取，董事們才有可能透過的預算，居然在15分鐘的講述之後順利透過。

更誇張的是，董事長竟然還為他們之前的預算

追加了五百萬

。

故事的作用真的有這麼神奇嗎？

神奇的故事到底有什麼樣的特點呢？

而作為不擅長投資經營，每天和娃們打交道的媽媽們又如何借鑑呢？

可能有媽媽說了“跟孩子溝通就行了，學什麼講故事？”

但是，

孩子上了小學以後的媽媽們一定深有體會！

那個不知不覺變得有主見的孩子“聽不見”說教

好多拖了小孩子哪兒都去不了，什麼也做不成的媽媽慨嘆：

等孩子上了小學就好了！

但是，等孩子真的上了小學才發現——

那個粘著你，膩著你的小孩子突然變了，

變得不再甜如蜜地跟隨你的一言一行，

模仿你的一招一式了。

似乎你的每一個教育他都有好多個反駁，

即使他們真的做錯了，

你對他們的教育可能換來的

是一個歪歪脖子，撇撇嘴之後的大白眼！

那些翻看著《活著》

或默默唸叨著“這是親生的，這是親生的，隨我！隨我！隨我！！！”的

咬碎了鋼牙往肚子裡咽的家長們

一定有著不為人知的滿肚子苦水。

圖片來自網路

一本教你如何講故事的書

說實話，最初朋友推薦我這本《不會講故事，怎麼帶團隊》的時候，我並沒有太大的興趣，原因無他：

● 我只希望平平穩穩地做好本職工作。

● 孩子們在我的陪伴下健康快樂地成長。

● 我可以有屬於自己的愛好和生活。

● 老公能夠做自己喜歡的事業，顧家並愛孩子。

至於投資什麼的，平時忙得滿地雞毛的我，哪有那麼多心思去琢磨。

但是，沒想到，這本書我居然一翻就翻了兩三個星期。

不是因為我看書慢，我能一晚上翻完一本400多頁的育兒書。

不是這本書枯燥，讓我時時看不進去，放下了難以拿起。

而是，我發現了一個很有意思的地方。

肖恩·卡拉漢在這本《不會講故事，怎麼帶團隊》裡面教的講故事的方法，不僅僅用於帶團隊，用於商業。

這種方法可以用於工作、交流、親子育兒等，你所能想到的人際交往的任何地方。

而書裡舉的故事的例子，總會讓人忍不住細細讀，慢慢品。

因為，這些故事讓我看到了不用憋出內傷，咬碎鋼牙肚裡咽的可能！！！

誠然，成功的企業家，是從無到有培養一個日賺鬥金的企業。

我們家長育兒，也在做一種經營，

我們經營的是一個行走的活體事業，

所以，他們成功的經驗，我們為什麼不能觸類旁通地借來一用呢？

故事可以怎樣用

肖恩·卡拉漢在《不會講故事，怎麼帶團隊》裡總結了好故事的幾大作用：

1、記住公司的戰略。

2、看到自己的盲點，提高員工的敬業度和積極性。

3、激發行動。

4、實現你所期待的結果。

5、自願接受別人失敗的教訓。

6、改變頭腦中消極的印象。

借用到育兒上……

你看看，以上幾點，

只需要把第一條的戰略，改成“活成孩子最好的樣子”，

第二條的“員工”替換為“孩子”，“敬業度”變成“積極成長的熱情”，

其餘的就通用了。

親子育兒中的故事要有哪些特點？

肖恩·卡拉漢說，帶團隊中，提高員工敬業度和工作積極性的好故事應該強調三件事：

目的（宗旨）、進步和信任。

我們育兒過程中遇到的每一件嘰嘰歪歪，讓我們七竅生煙的大事小事，何嘗不都是如此？

大事小事過程中，我們希望孩子如何

孩子是否看到自己的進步從而更加有信心

孩子是否對我們充滿信任而不是叛逆時感受到他們滿滿的“不服氣”和“小質疑”。

好故事改如何講？

“鄰居家王小毛人家那孩子做作業，一不用家長催，二還能自己檢查……”

NO！NO！NO！

不要低估孩子的智商，這絕對不是一個好故事！

這個故事變成了赤裸裸的比較和說教，激發起的逆反和不服氣絕對讓你後悔生出來這個娃。

肖恩·卡拉漢給出了好故事的圖示：

具體來講可以解釋為以下幾點：

● 以時間或地點開頭。

● 有幾個連貫的具體事例。

● 有具體的細節或者人物對話。

● 可能結果讓人意想不到。（發人深思）

另外，人們願意聽的好故事還要：

1、真的是故事，而且精彩吸引人。

2、時時更新，不要總是老三篇。

3、經得起時間考驗，不要失掉你聽眾的信任。

4、不動聲色地讓故事有意義。這些意義包括關注細節、堅持不懈、激發勇氣、注重品質、看到他人、吸取教訓等等。

如果能做到這些，想想都心動。

你不用看孩子的白眼，

不用被孩子的不懈氣得喘不上氣來，

讓孩子對你的故事著迷，

順帶對你著迷的同時向著他更好的成長方向進發……

為了如此美好的前景，我們值得修煉肖恩·卡拉漢給出的

“成為講故事高手的武林秘籍”

1、多涉獵，多積累，好故事需要用心理解和打磨。

2、多練習。抓住一切機會，練習講故事的本領，並不斷覆盤改進。

3、學會換位思考。

今天接兒子放學時，他一臉不高興對我抱怨說，

鋼筆不出水，

藍黑墨水太黑，需要更藍一點，

但是還必須是藍黑！

聽完他的抱怨，我頓時火起：

明明是他自己把墨晾乾了，不洗鋼筆造成的。

唧唧歪歪要偏藍的藍黑墨水，這不找事兒嗎！

發火之前，突然想，何不試試故事，換個角度，

於是，我跟他講了書中一個小女孩在一次聚會舞臺上唱歌的故事。

女孩唱歌的過程中，話筒突然壞了，

小姑娘有些不知所措地驚慌，伴奏音樂還在繼續放，

此時，司儀送過來另外一個話筒，女孩接過新話筒後，正好歌曲到了最好聽、高音的那部分，

女孩唱完之後，現場觀眾掌聲雷動，讚揚女孩的隨機應變。

我問兒子，這個故事你有什麼感想，他說“不好的事情，有時候會變好事。”

於是，我讚揚他勤于思考，之後告訴他，其實他鋼筆出現問題，也說明他不太會打理，

正好可以學習更好地使用和保養鋼筆的小技巧，

還多了一個和媽媽一起動手的好機會。

於是，一場獅吼委屈的兩敗俱傷場面，在祥和地氛圍中得以妥善解決。

這更讓我看到了好故事的親子應用。

嗯，不說了，我打算切實去修煉這一技能，爭取早日扔掉《活著》，

也不做讓自己都討厭的碎碎唸的唐僧了！

文／晨光微曉

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