如今生活節奏越來越快，碎片化閱讀已經充斥在生活的方方面面，但是書籍仍然是不可取代的，碎片化閱讀終究還是不如書籍來的系統和全面。可是多數人卻都是書讀了不少，卻什麼也沒記住。很多書好像都白讀了，別人提到這本書的時候，自己完全不知道里面講了些什麼，只是有點印象。“嗯，這本書我讀過，但是講的什麼來著？”之所以會產生這樣的現象，是因為你不會讀書的方法。張之洞說過：“讀書不得要領，勞而無功”，可見讀書方法非常重要。據說數學家華羅庚，拿到一本書之後，第一件事情不是翻開立刻閱讀，而是對著書思考一會，想一想如果是自己寫這樣一本書，會怎樣的謀篇佈局，這本書大概會講一些什麼問題，然後再翻開書，如果作者的內容和自己的思路一樣，這本書就不讀了，如果不一樣，就帶著自己的問題開始閱讀，不僅節省了時間，還培養了自己的思維。

讀書的目的除了消遣之外，相信很多人都是想從中獲得知識技能，或者產生更加深刻的體會。所以讀書方法是非常重要的，你讀了10本書，什麼都沒記住，不如消化吸收1本書要實在。而且不僅是記不住的問題，有的人壓根沒有讀書的興趣，想要透過讀書來提高自己，但是拿起書本就犯困。有的人時間緊迫，但是讀書速度特別慢，完全不能充分的利用自己寶貴的時間。還有的人讀書效率低，想要輸出的時候，明明記得自己讀過這方面的書籍，但是真用的時候，又什麼都倒不出來了。

從大一上學期開始，我就選擇自學。上課基本上完全不聽講，一般是坐在最後一排自己抓緊時間讀課本。班上的其他成績好的同學好像都不是這樣的，他們上課都在 認真聽講。 我之所以會選擇不同的方法，大概是因為高中就喜歡自學。高中時讀過的大學程度的書有潘承洞的《初等數論》，華羅庚的《高等數學引論》第一分冊， 費曼的《費曼物理學講義》第一冊，還有最難的一本是孫本旺編的《伽羅華理論》。 那時候剛開始自學，無人指導，只能靠自己一點點積累經驗。高中的課程完全沒 有難度，我覺得不需要任何特殊的方法就能完全理解好。但大學的數學，物理難度則大多了。所以，對於學習方法的要求也高多了。一開始的時候，我真的幾乎什麼 學習方法都不會。一邊讀課本，一邊在課本上做些標記，比如打個問號，用線畫出重點部分，這麼簡單的道理，我在看《初等數論》的時候還不會。後來看到一本書 上講到這個方法有助於理解，記憶，才明白要這麼做。因為方法落後，這幾本書看得挺費力，也沒完全讀完。但好歹為自學打下了一個基礎。

自學的優點我覺得不需要多講了，實在非常明顯。特別是越到後來，速度越快，優勢越大。抽象代數課，老師用了剛好四個月才把課本講完，我開學的兩個星期就把 課本讀完了一遍。到期中的時候，已經反覆讀過三四遍了。大一大二我的方法都不完善，效果不怎麼好。但到了大三，真的有了飛躍式的進步。成績一下從大二下學期的十四名，變成了大三上學期的第一名。廢話不多說了，來說自學的經驗。

第一步，第一遍讀課本。 對自己的要求非常低，要做的事很 簡單，課本上的證明，例題，這些比較難理解的東西一概不讀，只讀那些定義，概念，還有說明文字。讀的同時，做一些標記，比如在重點上劃線；不明白的地方寫 個問號；或者用數字依次把重要結論標出來。不要求讀懂，完全不懂都行。只需要這麼把課本過一遍任務就完成了。 很多地方都不懂，這樣囫圇吞棗地讀一遍有效果 嗎？真的有。就是在大腦裡留下了一個印象。雖然說現在還不懂，但至少大腦裡已經知道了有這麼一回事，這些東西已經進入了大腦，慢慢會越來越熟悉。顯然這樣 讀起課本來時比較快的，兩三天能把這一步完成。

第二步，非常非常重要而有效的一步：將整本書的定義，重要知識點全都整理出來。 抽象代數的話，知識點全都是課本上的定理。整理方法的話，當然不是自己用筆，這樣太累了，速度也慢。我是找到課本的pdf，直接用電腦截圖，把定義一個個都截下來，依次貼上在word中。然後又把定 理一個個截下來，依次貼上在另一個word中。整理好了後，打印出來。方便以後隨時翻閱。

為什麼要特別強調這一步非常非常重要？ 因為，這一步會使後面的學 習變得非常容易，從而效率得到極大提高。學習這件事，主要就是分為兩部分，理解和記憶。課本上的推導，證明，講解，題目的解題方法，這些是需要理解的。而 那些概念，結論，公式，則是需要牢牢記住的。 有一次，我突然領悟到很重要的一點，大學的課本與高中的相比要難很多很多，原因主要就是要記的東西又多又復 雜。高中根本沒有這麼多定義，根本沒有這麼多抽象的定理，公式一個個基本都很簡單。我說困難主要就是因為要記的東西多且複雜，而不在於理解，為什麼呢？因 為課本真正難懂的地方就是後面的課本會用到很多前面的結論，或者定義。假如，這些結論，定義沒有記住，基本上完全不知道哪些推導，證明在說些什麼。相反， 如果一個證明，用到的定義，定理全都是我們已經會的，那這個證明絕對不會很難懂。 這麼說來，總是需要把前面的東西都弄熟了，記住了，才能讀後面的課本嗎？ 不，這樣做讀了一節就要停頓好長時間，效率很低。所以必須要用別的方法。只要能把知識點，重要結論分別整理出來，遇到不會的，隨時查閱，就和自己已經記住 了的效果是一樣的。（就算不刻意去背這些東西，多查個幾次，用多了就很熟悉了，再來背就非常容易了。） 這是專門整理出知識點，結論的第一個好處：為以後的 讀課本或讀例題提供極大的方便。不懂就查，效率高多了，不至於卡住。還有一個很重要的好處：讓記憶的效果變得非常好。很多人沒有專門整理出知識點和結論， 於是這些要背的東西就零零散散地分佈在課本的各處，不僅容易遺漏，而且極度混亂，很不好背。（一般人都是到了期末複習的時候，才整理一下這些東西。而我認 為，一開始就應該把整理知識點，結論這件事做好。）

第三步，第二遍讀課本。 這時候主要就是讀證明，例題仍然可以不讀。這時，就將主要精力完全放在證明上，那些概念，說明文字我都是直接跳過去不讀。這時會發 現，由於已經大致讀過一遍，而且定義，結論已經專門整理出來，讀證明會簡單很多。一般都能完全讀懂。 假如還有的地方讀不懂，怎麼辦呢？打個問號就好，絕對 不要停頓，不要在這上面耽誤時間。因為，很多東西一開始讀不好理解，這是因為經驗還不豐富。讀到後面去了，經驗豐富了，再來看前面的就非常容易理解。根據 我自己的經驗，這時候讀證明一天也可以讀完幾十頁。於是，三四天又把這一步完成了。

採用上訴方法讀課本，感覺就和流水線操作一樣，將各個步驟分開了。以前，我們習慣的是，按部就班，從頭至尾，將概念，定義，例題，證明，敘述一起讀下來， 書上寫了什麼就讀什麼。整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放後收”。將它們分開來做，比一起做效率會高很多。其中的道理就在於由易到難。先把容易的事做好，基礎打好，再做難的，就會感覺比較輕鬆。