預習對於學生新課的學習來說是非常重要的，可以說預習的質量會間接的影響到學生在課堂上的聽課質量。

一、什麼叫預習？為什麼要注重預習？

其實也就是學生在上新課前預先對要上的課文先進行自我學習。學生嘗試過自己去學習了，才會對於課文有一個屬於他們自己的一個印象，才會有一個屬於自己的疑惑，有了疑惑之後在課堂上的聽課自然就會更加的專注。那麼當學生帶著這些疑惑跟著老師的講解去學習課文時，會起到事半功倍的效果。學生只有自己預習過課文，才不至於在聽課的過程中兩耳空空，抓不住課文的重難點。

二、該怎麼去預習？

就語文學科來說，預習新的課文，第一步要做的就是通讀課文，把課文正確流利地朗讀下來，然後給課文標註上自然段，試著去自己去概括文章大意。第二步是給課後的生字註上拼音，並且每一個生字組兩個詞，當然如果課文中有了，可以在課文中圈出，這樣一是為了學生字詞量的積累，二是為了在完成作業時更加的有效率。第三步是嘗試去理清課文的脈絡，劃分課文結構，圈出自己不理解的詞語。這一步是很多學生往往都不敢去嘗試做的，害怕做錯的。第四步是嘗試去解決課後問題，一般來說，每篇課文後都會有相應的題目，在預習的時候，學生就可以嘗試著去做了。以上是我個人認為學生在預習階段應該做的幾項，但在實際教學過程中，很大部分的學生做的都是前兩步，從第三步開始就有畏難情緒，不敢去下筆嘗試解決問題，害怕寫錯害怕在課堂上回答問題答錯。

寫在最後：

學生的預習就好比老師的備課，預習做好，老師的課備好了，才會有一節高質量課。