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成功，不該是追求權力與名譽，而是一個人人生的圓滿。

所以走向成功，即是走向通往幸福的路上。

你有“月亮”嗎？

“

大多數人所成為的，並非是他們想成為的人，而是他們不得不成為的人。

”——毛姆

小晴和小雪好朋友，她們同時進入一家小學當老師，雖然一開始她們實力、條件都差不多。

可時間一長，就可以發現，小雪的進步比小晴快多了，而小晴顯得有些懈怠。

小雪見小晴整天悶悶不樂的，就問她到底為什麼而煩憂。

小晴這才道出了心裡話：“我每天都覺得好累。總是有不聽話的孩子，然後把大量時間放在維持課堂紀律上，課程進度總是要趕，而且我也不喜歡小孩子，我喜歡做點心！”

“那你為什麼想要當老師呢？”小雪問道。

小晴支支吾吾的說：“我媽說，做點心沒前途。當老師是鐵飯碗，工資穩定，還有假期，安穩。”

“可是你明明不喜歡呀！”小雪覺得很疑惑。

小晴嘆了口氣：“我媽讓我來的，她有一個教師夢，可惜她當年沒有實現，所以想要讓我去完成。但是我一點不喜歡”

小雪聽了她的話，開始變得嚴肅起來：“小晴，為什麼你要為了你媽媽的理想而犧牲自己的理想，難道等你的孩子長大後，你也要讓她犧牲自己，去奉獻給你嗎？”

小雪和小晴同是教師，一個是熱愛教師的崗位，一個是為了完成媽媽的教師夢。

健康的心理能夠勇敢表達自己的情緒，能夠知道什麼是自己想要的，也能夠勇敢去追求。

小晴終日處在憂愁之中，她以為自己為沒有得到更多的“六便士”而發愁，可就算是有足夠多的六便士，她也依然會感到抑鬱不已，因為她早已放棄了心中的“月亮”。

“

滿地都是六便士，他抬頭卻看見了月亮

”——毛姆

所以在成功之前，請先找到自己的“月亮”。

你有“圓木警枕”嗎？

阿強想去全球500強公司工作，奈何理想很豐滿，現實很骨感，學歷成為了這些公司的敲門磚，可阿強並不具備這個條件。

由於高考失誤，他考上了一個二本學校，雖然在學校中很優秀，還被老師誇讚“有天賦！”，卻並不受他理想的公司認同。

在找工作碰壁後，

他幾度懷疑自己的能力

，他不甘心，可迫於生活的壓力，在父母的勸說下，參加了公務員考試。

由於基礎好，經過了一段時間的準備，阿強順利在本地謀取了一官半職。

看著父母驕傲的眼神，還有朋友們豔羨的目光，阿強有些

飄飄然起來

，他也開始打起官腔。

可時間一長，阿強就發現了問題。同期進來的人，都已經逐漸往上爬了，而他在這個崗位沒什麼變化。基礎工資早已承擔不了整個家庭的支出，他不僅要贍養老人，還要照顧妻兒。

當他醒悟過來，這樣的生活早已背離了他的理想。而這時，他也發現自己

再沒有勇氣去追求夢想

，曾經的知識能力早已忘卻，這麼多年最後學會的只是“爾虞我詐”“溜鬚拍馬”。

“在山泉水清，出山泉水濁。”

失去危機感，再卓越也會變得平庸。

像阿強這樣“天賦出眾”的人有很多，如若，他們有一個“圓木警枕”，就不會被生活“溫水煮青蛙”，最終流於平庸。

像青蛙一樣，失去了警惕性和憂患意識，只能在安靜和麻木中等待死亡。

“生於憂患，死於安樂”。

真正的危機不是處於危險之中，或者遭遇人生最大挫折。而是沒有危機感和憂患意識，進取之心被消耗之後，只能原地踏步，導致危機來臨時，

無法主動承擔，只能被動挨打。

阿強面對社會的歧視，選擇了自我懷疑和放棄。選擇在安逸的生活中迷失自我，卻又不甘這樣平靜的生活，在悔恨與痛苦之中掙扎，過著庸庸碌碌，得而不得的生活。

就是這樣不斷的對自我進行放棄，被迫選擇了他並不想要的生活，導致他離夢想越來越遠，對生活也越來越迷茫。

而健康的心理，會讓我們在一帆風順時，還敢於業精於勤、孜孜不倦；在挫折落敗時，鍥而不捨，不放棄對理想的追求。