知名精神分析學家弗洛伊德曾言，每一個女童在精神深處或多或少都對自己的父親有仰慕感情，他把這種情感稱為“厄勒克特拉情結”。

讀過林海音《城南舊事》的朋友都瞭解，這本書是以林海音童年時代在北京的日常為原型，用純善的兒童視角，講述了一連串暖心而又悲傷的故事，在這本書中，英子的父親是一個貫穿主人公小英子精神世界的重要人物。

父親的離世，是林海音一輩子難抹平的悲切記憶。因此在為文多年後，她也長期不肯寫父親，寫完《城南舊事》之後的一段時間她曾說：“童年美夢，頓然破碎。”在《城南舊事》裡，林海音完美重現了一個記憶裡的父親，也塑造了一個被父愛包圍著的女兒——英子。生在20世紀20年代，卻有著滿滿的父愛，這樣的丫頭，究竟有多不同尋常？

遇到問題，首先要喊的是爸爸

在現代的家庭中，孩子成長中，父親角色常常缺失，也就是人們常說的“守寡式家中”，也是媽媽所說的：“喪偶式育娃”。這導致了了小孩形成碰到問題就喊“媽”的生活習慣，前段時間還因此出了一個新詞彙叫“媽到成功”，意思是隻需喊媽來，什麼問題就都能解決了。

可是在《城南舊事》裡，小英子則是一個“遇到事情就喊爸”的女兒。得病難受了，要找爸爸抱著睡；在外面受了委屈，首先就想得到父親的寬慰；心裡頭有哪些講不清楚的小心思，也想先說給爸爸聽；小學畢業典禮，一心想讓父親來出席，由於“沒有爸爸，心裡會不踏實。”英子母親說：“英子讓她爸給慣壞了。”

為何小英子碰到問題總會先會想到父親呢？在原文中，林海音給大家揭示了答案，當小英子經歷了“惠安館”事件過後，病後初愈，心中有諸多委屈不知道從何說起，就是難受想哭，於是大喊“爸爸”。但是母親以及宋媽都不怎麼明白她究竟想幹什麼。她心裡想的是：“父親，父親，你是男人，你應當幫助我啊！我是為了這個才喊爸爸的！”在英子的眼中，父親是男人，應該有男人的智慧和擔當，也應該“明白我”。

每當我們說：“男人是家裡的頂樑柱”時，通常只注意到男性在家中經濟上的作用，而忽略了他們對於小孩成長教育的作用。對於大部分女兒來說，父親是她們較早了解到的男性，父親身上的品德修養與行為表現都影響著她們對異性的想法，父親能不能充分地陪伴孩子，也決定著她們心裡能否有充分的安全感。倘若一個女孩在碰到困難時首先會想到向父親尋求幫助，也說明在她的眼中，父親是值得被信賴的。

規矩是假的，愛是真的

北京人愛講規矩，這個是老一代的傳統。上世紀二十年代的家庭，最不缺少的，也是規矩。可是作為一家之主的父親經常忘記了一件小事，愛與規矩，究竟哪一個更重要？

魯迅在《我們現在怎樣做父親》中提到，教育小孩應當：“放開手，各自解放了自己的小孩，放他們到寬闊光明的地方，此後幸福的度日，合理的做人。”《城南舊事》裡，小英子的父親本也是一個特別強調規矩的父親。經常如此教育她：“喝湯不要喝出聲，窣窣窣窣，最不是女孩家相，舀湯時，也不要把碗碰得叮叮噹噹響……”英子聽完這些，瞬間靜了一會兒，可緊接著由於著急踢球，就“喝湯出了聲，舀湯碰了碗”，父親也並沒有說些什麼。這就是規矩是假的，愛是真的。

許多父親不能夠拉近與小孩之間的距離，完全是源於放不下當父親的架子。認為父親的威嚴靠的是板起臉與惡狠狠的責罰構建起來的，實際上完全相反。林徽因的父親林長民，在林徽因僅有六七歲的情況下，就經常以平等的口吻與她書信往來，這讓林徽因自幼建立了一種自尊意識，與此同時也拉近了父女間的關係。

在小英子眼中，父親也是個和藹可親，熱愛生活的男人，每一天回到家都快樂地抱起自己，邊哼著歌邊給花澆水。父親的花養得好，院子裡大盆的石榴和夾竹桃，秋天到了他還要買許多 菊花。在書中，林海音寫到：“陳家的伯伯說：老林，你如此喜歡花，所以你太太才生了一堆閨女！”

儘管英子一做錯事，媽媽就喊著：“回頭讓你爸揍你。”但實際上英子真正被爸爸打，是由於上學懶床。在英子父親的眼中，明知道是錯的，卻故意犯的驕縱不可被助長，但源於天性的活潑調皮都是能夠被原諒的，這在舊社會的“父親們”裡，英子的父親已經算得上寬容的做派了。

父親對英子天性的保護，讓英子作為小孩的善於發問、勇於懷疑、敏於洞察一切的靈性得到儲存。父親對於英子學習問題上的嚴厲，讓英子養成了勤學好問，堅持早起的習慣。慈威並濟，這是睿智的父親都會有的共同特點，特別在教育閨女上，更需要把握好尺度。

擁有父愛的小姑娘，都非同尋常

王小波說：一個女孩子來到人間，應該像男孩一樣，有權利尋求她所要的一切，假如她獲得的恰好是她所要的，假如我是他的爸爸，我也別無所求了。

在小英子身上，有很多的新女性的特點：勇於鬥爭，有獨立思考的能力，愛打抱不平。當英子瞭解到自己的好友 ，唱花鼓戲的小朋友在商鋪被小夥計逗著玩時，英子有著說不清楚的惱怒，因此插著腰問：“憑什麼？”；當媽媽一次又一次阻止英子和惠安館的瘋子交談時，英子卻能看得出瘋女人的漂亮和溫婉之處，並悄悄和她成為了好友 ；當自己的盜賊好友被警察抓起來，宋媽讓英子長大了寫文章，寫小偷是多麼的壞時，她想的是，“我不！我要寫的是，我們看海去。”在英子的世界裡，從來沒有傳統小姑娘必要的聽話、順從、溫文爾雅。

小英子的爸爸是怎樣教育她的呢？

原文中曾有這樣的敘述，爸爸病危時，知曉自己日子並不多了，因此想要鍛鍊英子的勇氣，讓英子獨自一人把錢寄給在日本的叔叔。英子有一些膽小，因此爸爸鼓勵她：“不要怕，英子，你要學做很多事，將來好幫著媽媽，闖練，闖練，英子。”當英子畏懼上場講話時，爸爸這樣跟她說：“英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”

爸爸與媽媽的教育方式，通常是不一樣的。當強而有力的爸爸以身作則，並給了你堅定的鼓勵時，這對一個小姑娘而言，便是一種“來自強者的肯定”。在一個小孩破繭成蝶的節骨眼上，這種肯定甚至比脈脈不捨的不捨更為關鍵。即便之後“爸爸的花兒落了”，英子也可以淡定從容地對自己說一句：“我也不再是小孩子了。”英子的勇氣，恰好是來自於爸爸的愛與鼓勵，被爸爸肯定的小姑娘終究是不同尋常的。

美國密西根大學曾開展過一項取樣100例，歷時50年的調查統計，調查統計的主題內容是：較好的爸爸教育，對女兒的智商進步、情感形成和身心健康有怎樣的影響。調查統計資料顯示，63％的小姑娘，由於在童年時獲得爸爸的關懷，長大以後碰到挫敗時情緒自愈能力更強。69％的小姑娘，覺得自己的信心更多的來自於爸爸的稱讚與鼓勵。由此可見，一個符合標準的爸爸在小姑娘的發展中，佔有著必不可少的位置。

之後，林海音說：“爸爸的死，給我造成一種倔強，細細想來，這樣的性格何嘗不是承受於我那好強的爸爸呢？”

長大以後的林海音生活多彩，在工作崗位上勇挑重擔，對待朋友不計犧牲，慷慨助人，這樣的性格特點也恰好是受到了爸爸的正面影響而導致的。她雖是女性，卻擁有與眾不同的眼光。她回到臺灣後，不但數十年如一日地創作，在培養新人和創辦刊物方面也做出了重要的貢獻。林海音正是那個從沒以性別限定自己，傾盡一生，做了自己想幹事情的女人。我覺得，每每她碰到困難時，或許都是會想到父親堅定地對她說：“閨女，不要怕”。

倘若林海音的父親可以見到她之後的成就，也會自豪地對自己說：“見到閨女如願以償，我這個做父親的，也別無所求了。”