修辭是語言的時裝，它會讓文章更富有情趣，更富有張力，從而使文章獲得更高的藝術價值。中學生寫作，修辭手法運用恰當，會使文章語言更富有文采，展現駕馭語言的能力，還會讓自己的表達與眾不同，寫出不同凡響的文章。

在寫作中，我們可以從以下幾個方面考慮，如何正確運用修辭手法。

一、運用修辭巧擬標題

標題是文章的眼睛。“花香蝶自來，題好一半文。”標題是讀者獲取文章資訊的第一步，“明眸善睞第一瞥”，好的標題會讓讀者眼前一亮，會給讀者以閱讀的慾望，會給讀者廣闊的想象空間。我們教材中就有許多這樣的例子。例如，端木蕻良的《土地的誓言》的標題就很有特點，它運用了擬人的修辭手法，從字面意思來看，“誓言”是“土地”發出來的，而從全文來看，這誓言是作者面對著土地發出的，給讀者一種新奇感，吸引讀者的閱讀興趣，調動了讀者的思維。再如，魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》一文的標題，作者運用了反問的修辭手法，吸引讀者的目光，引起所處時代人們的反思和質疑。

優秀作文《女兒的遠方，母親的詩》，作者運用了比喻的修辭手法，把女兒與母親，遠方與詩聯絡在一起，給人以新奇的感受，激發了讀者的閱讀慾望。

在自命題作文中，恰當地運用修辭手法來擬定題目，會讓你的作文取得意想不到的效果。

二、運用修辭豐富文章語言

文章是語言的藝術，我們要運用不同的方法來豐富作文的語言。運用修辭就可以讓作文的語言生動搖曳，多姿多彩。朱自清在《春》一文中有這樣的句子：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運用了擬人的修辭手法，既寫出了花兒多，又生動形象地表現了春花爭先恐後開放的情態；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，用比喻、排比的修辭手法，寫出了春天的奼紫嫣紅，讓人不禁想起了朱熹的名句——“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”；“散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，用比喻、擬人的修辭手法，不僅寫出野花的多，而且生動形象地描繪出野花在陽光照耀下閃閃發光的明麗色彩和在微風吹拂下輕輕擺動的可愛情態。

修辭能夠豐富人物形象。例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文中有這樣的句子：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”作者在這裡運用了反覆的修辭手法，突出強調了于勒與“我”、與父母之間的關係，表現了“我”對父母這種自私冷酷態度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。

修辭能夠使景物描寫更加切合語言環境，展示作者的寫作意圖。例如，孫犁的《蘆花蕩》一文中的句子：“葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。”作者在這裡運用了擬人和誇張的修辭手法，既寫出了白洋淀蘆葦的特點，也把白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境裡頑強生存的姿態烘托出來，充滿頑強的意志和無窮的力量。

三、運用修辭連綴成篇

文章的結構設定也是評價一篇文章優劣的標準之一。好的文章結構是內容與形式的有機結合體，是流暢的，富有章法的。精巧的結構，猶如一根線，把作文的材料一下子全串聯起來。我們也可以有效地運用修辭來組織文章的結構內容。例如劉成章的《安塞腰鼓》一文，作者運用了反覆的修辭手法，多次出現“好一個安塞腰鼓”， 在反覆詠歎之中常有變化，每段都有新義，層層遞進，直把感情步步推向高峰。這既起到了突出強調的作用，表達對安塞腰鼓的喜愛之情，又能在結構上起線索作用，連綴全篇，使整篇文章具有形式的迴環美和音樂的節奏美。

總而言之，在文章中適時而恰當地運用修辭，會使文章更富有文采，具有靈氣，別具一格，從而得到讀者的青睞。