學生上網課，孩子表現各異，體現了每個孩子的確都是不同的。

萌萌媽媽生氣地對老師說，老師讓開攝像頭，她不開，我給她開啟，她一會兒去廁所，一會兒去喝水，短短30分鐘的一節課，沒認真上幾分鐘，就把攝像頭關掉了。老師著急家長著急，也不知道該如何管教起效果。這一種學生應當佔有比較大的比例。

老師給涵涵媽媽打電話，告訴她，老師被涵涵耍了好幾天。原來，涵涵在攝像頭前放了一張照片。一次，老師讓她回答問題，她沒反應，一動不動。再仔細一看，原來是一張照片。不過老師還順便表揚了涵涵，因為她最近學習成績不錯，知識點也掌握得不錯。

被老師表揚後，涵涵就變了，每天學習很認真，成績也越來越好。有的孩子需要誇讚，需要被老師家長關注。這類學生是很容易走極端的，也是需要老師和家長更要投入精力的，管好了是人才，不管就會放任自流，耽誤了自己的聰明。

還有一種孩子，網課上的可認真了，出人意料，因為平時他們都是中等或者中等偏上的學生。這類孩子目的很明確，他們說自己在正常情況下很難超越那些尖子生。上網課正好可以做龜兔賽跑的小烏龜，實現彎道超車，尖子生上網課大多數都認為自己都會，因此心不在焉，超越他們的最好機會就是上網課。

多多的媽媽說，現在的孩子在玩這方面可聰明瞭，做家長的可別讓他們糊弄了，也得總交流，多學習，別讓孩子覺得咱們傻，好糊弄，咱們就更管不了他們了。

孩子們上網課，千萬不能放任自流，在家咱家長也要負起責任，培養孩子們良好的學習習慣，不然以後咱們都會後悔的。萌萌媽媽總結到。其他的媽媽紛紛點頭表示贊同。