朋友經常跟我抱怨，花了幾千、幾萬的輔導費給孩子報了英語班，除了會做幾道題，其他好像也沒什麼大的作用。

但不報吧，又怕孩子跟不上，人家的孩子英語考高分，說一口流利的英語，自家的孩子什麼也不會。

“雙減”政策出來以後，本來想著小梅的壓力和焦慮會大大減少，然而又產生了新的問題。

現在學科類沒有輔導班了，以後孩子不會做題孩怎麼辦，別人家的孩子有高學歷的父母，自己什麼都不會，又怎麼去做輔導呢？

上輔導班焦慮，不上輔導班也焦慮，每次關於孩子的教育問題，一有點什麼風吹草動，當父母都非常擔心對孩子有影響，難道真的就沒有解決辦法了嗎？

最近看了張華寫的《

世界是我們的課堂：培養孩子面向未來的競爭力

》一書，從中找到了答案。

張華，少年商學院創始人，他將10年來受到400萬高知使用者讚譽的經驗全部寫進這本書裡，總結出孩在在未來擁有核心競爭力的8大能力，讀懂了能從根本上消除父母的教育焦慮，不再為孩子的學習和未來擔心。

著名作家萬維鋼這樣評價這本書：“

傳統教育是迎合教育體系的要求，新式的現代教育則應該幫助人學會對外駕馭世間萬物，對內塑造健全人格。這本書說的是新式教育。

”

在如今世界高度融合，資訊瞬息萬變的時代，孩子需要的就是新式教育，跟緊時代的步伐，應對時代的變遷，培養面向未來的核心競爭力。具體該如何做呢，可以從以下三個方面入手：

1、掌握底層學習能力，再也不用擔心孩子的學習

現在很多父母都將孩子的成績作為孩子學習好壞的主要標準，於是給孩子報班，讓孩子做作業、刷題，但這樣做真的好嗎？

張華在書中提到了這樣一個觀點：

課後閱讀20分鐘，勝過寫作業兩個小時。

短期來看，做作業、刷題，可以讓孩子很好掌握解題的技巧和方法，但對孩子的認知水平是沒有多大的提升的。

而事實上，我們要幫助一個孩子積累和鋪墊他的認知水平，最好的方法就是讓他學會閱讀。越是作業多，學科成績徘徊不前，越需要抽出時間來閱讀。

從考試來看，閱讀能力的提升能讓孩子整體分數提高。因為閱讀能力越強，理解能力越強，接受知識的能力就越強，各科成績自然會提升。

從孩子未來來看，有些能力成績是考不出來的，無論孩子成績怎樣，只要孩子把堅持閱讀、堅持讀書這件事一直做下去，必定能影響孩子的一生！

現在學區房很受歡迎，但其實，

世界上最好的學區房是家裡的書房。

股神巴菲特合夥人查理·芒格曾說過：在我認識的成功人士中，沒有一個不是堅持閱讀的人 。

閱讀帶來的價值是不可估量的。

1903年發明了飛機並順利完成第一次飛機試飛的萊特兄弟，他們只所能取得如此成績，和他們熱愛閱讀是分不開的。

據說萊特兄弟小時候家裡的房子不大，但藏書卻非常多，他們的少年時代每時每刻都在閱讀。

在孩子的少年時代，可以閱讀各種各樣的的書籍，小說、詩歌、人物傳記、歷史、科學等等，特別是一些非常經典的書籍。

正如書中所說，孩子的書房再小，也應該有一個“五尺書架”。

如果一個孩子每天用15分鐘閱讀經典，那麼4年之後，他所讀的書就可以擺滿一個5英尺高的書架。

閱讀能力，是孩子最底層、最基礎的學習能力。

學習是孩子一輩子的事情，孩子畢業走進社會，並不意味著著孩子的學習結束，而是新的開始。

現在很多人走入工作崗位，他們的專業和工作內容很多不對可，甚至可能跨度還很大，這需要大量的閱讀相關的專業書籍。

而只有熱愛閱讀的人，才能能有更多的知識獲得豐富的知識與智慧，擁有開闊的視野和思維，從閱讀中汲取營養，獲得樂趣，讓人生更為豐滿，讓自己成為一個更完整的人、更優秀的公民。

2、具備實踐能力，無論走到哪裡都受歡迎

一切知識，只有運用於實踐，才能發揮它的實際效用。

在《讓世界成為我們的課堂》這本書中提到了這樣一個案例，太空探索技術公司（SpaceX）CEO、特斯拉公司CEO馬斯克創辦了一所實驗學校——星球學校。

星球學校和傳統學校有很大的區別，最大的特點就是把現實中要解決的問題辦到課堂上。學校是為太空探索培養專項人才，從課程設定、能力培養、專題訓練主要是圍繞這個目標。

很多人對現在的教育頗有微詞，很大程度上就是因為我們的教育和現代社會脫軌了。我們考試滿分，我們有完美的簡歷，可遇到實際問題的時候，卻不知道如何去解決。

正如馬斯克所說，一些傳統學校就像“流水線生產”，總是讓孩子爭取“完美”的履歷，多參加幾次課外活動、多掌握幾門外語，卻忽視了培養孩子解決問題的能力。

未來的教育，一定是面向孩子的實踐能力的，讓孩子擁有解決實際問題的能力。

在我們的身邊沒有“星球學校”這樣的學校，父母要培養孩子的實踐能力，父母應該怎麼做呢？

其實非常簡單，比如可以讓孩子親身參與到家庭生活之中，培養責任與擔當，提升孩子的領導力。

現在很多媽媽在生完小孩之後把絕大部分的精力都放在小孩身上，甚至“過度教養”。

認為孩子太小，掃地、洗碗、倒垃圾，這樣力所能及的活兒都不捨得讓他們做。但心孩子很忙，就經常用“忙你的學習去吧”，讓孩子以為他的主要任務就是學習，侷限在自己狹小的圈子裡。

但其實讓孩子充分參與到家庭生活中，分擔家庭裡的角色，會讓他們更容易提升責任心和領導力。

比如週末，家庭要組織一場外出外出野炊，就可以讓孩子參與進來，選擇目的地，準備需要帶的東西，制定行程計劃表等等，孩子會在這個過程中會有很大的參與感，相應的能力也會提升。

父母是孩子最關鍵的人生導師，但父母不是孩子的全部，讓他參與到家庭的生活和責任當中，可以不斷提升孩子的領導力。

同時，可以讓孩子積極參與到社會實踐中，在書中作者提到了

“帶孩子上班日”。

“帶孩子上班日”就是企業每年舉行一次“帶孩子上班日”，讓孩子從父母的工作中，開始接觸大人的世界。

這是一種非常好的讓孩子接觸社會實踐的方法，每年一次或許太少，在現實生活中，只要有能讓孩子接觸社會實踐，解決實際問題的機會，讓孩子儘量參加，那麼孩子解決問題的能力會不斷增強。

走入社會，一個人越能夠解決問題，那麼這個人的能力就會越強，無論走到哪裡都會受到歡迎。

3、培養科技素養，讓孩子跑贏大盤、贏在未來

現在很多學校，在上課的時候會使用一些電子工具，比如iPad。

有些媽媽們就猶豫不決，一方面她想用孩子用這個電子裝置可以提高效率，跟上時代的步伐。

另一方面又擔心孩子使用這個iPad，可能會對眼睛有損傷，甚至會沉迷於打遊戲。

中國有句古話叫做：兩權相害取其輕。

未來是資訊化時代，是人工智慧時代，是大資料時代，我們孩子是資訊化資料化的原住民，從他們一看出生就生在了這樣的一個電子時代，智慧化時代。

所以作為父母，我們一定要培養孩子面向未來的科技素養。

如何培養孩子的科技素養，書中提到了3種能力，即GPS。

遊戲化學習能力（Gamification）。

哲思能力（Philosophy）。

解決問題的能力（Problem Solving）。

首先，我們來看遊戲化學習能力。

現在很多孩子沉溺於遊戲，以至於很多父母談遊戲色變。遊戲本身並不好壞，它的作用決於是如何來應用它。

正如馬斯克所說：“

如果孩子們能超級沉迷於電子遊戲，那麼他們也就有方法超級沉迷於學習。

”

就像我們從小就學習的加減法，很多學校或者父母只是讓孩子單純地背誦加減乘除法則，這樣很枯燥，孩子提不起興趣。

如果換成玩紙牌呢，在寓教於樂的這樣一個過程中，讓孩子主動參與進來，在遊戲的過程中自然而然的學會了加減法，這樣豈不是更好。

隨著VR/AR與人工智慧等技術的發展，遊戲化學習將會更加受到“10後”“15後”的青睞，並且可能以排山倒海之勢呼嘯而來。

而我們父母要做的，就是帶領，正確有效地參與其中。

哲思能力，其實就是思辨能力，要求孩子深入思考某一件事情。

現在我們的教育更多的是讓孩子去做題，去找到標準答案，孩子們就像一架考試的機器。

培養孩子的哲思能力，能讓我們的教育不能再停留在複製貼上的模式上，而是讓孩子有機會提出自己的思想，做出自己的決定，讓孩子顯得深刻而富有個性。

最後是解決問題的能力，這個更是重中之重，孩子所有能力匯聚，就是為了解決實際問題，上文中已有說明，這裡不再贅述。

總之，未來10年、20年，不管科技如何進步，只要不斷提升以上3種能力，孩子都能“跑贏大盤”，並且贏在未來。

文末小結：

現在社會發展如此快速，教育政策也在與時俱進，孩子學的東西有些很快就過時了，如何能讓孩子從容面對未來？

張華在《

世界是我們的課堂：培養孩子面向未來的核心競爭力

》這本書從國際的視角，談到了現代社會，現代教育，孩子應該具備的能力以及方法。

除了上文提到的閱讀、實踐和科技素養之外，書中還有很多豐富的教育理論知識，以及國內外一些經典的教學案例。

如果你也在為孩子的未來和教育而憂慮擔心，想要讓孩子擁有面對未來的核心競爭力，那麼可以看一看這本書，從裡面找到答案。

世界是我們的課堂 培養孩子面向未來的核心競爭力 張華 書籍

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