古往今來，人們把平鋪直敘、毫無重點或者變化的文章，叫作“流水賬”。

剛學寫作的學生，極易出現此類現象。

比如寫人記事的作文，如果這樣寫：早上……中午……晚上……很容易掉入“流水賬”的坑裡。

讓家長和老師直搖頭！

怎麼辦？很簡單，咱們今天來看看《韓非子·五蠹》中的一個寓言故事，題為《守株待兔》，它藏著記事文的3個好方法。

來，先看原文：

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。

簡單解釋下意思：

宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一隻跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。於是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一隻兔子。

然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治寓言故事理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀。

第1句話，宋國有個農民。會讓我們覺得他是不是要寫這個農民怎麼怎麼樣種田。第2句話馬上來了一點小轉折，說他的田裡有一根樹樁。一下子就引起了我們讀者的興趣。怎麼不說他如何耕地種田？卻說田裡有根樹樁呢。

緊接著，說有一天，一隻跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷脖子死了。

這就更有意思了，樹樁看起來跟兔子似乎毫無關係。但是兔子撞在樹樁上死了。卻又是在情理之中的。所以這裡是不是有一個非常大的變化？

第3句話更讓我們吃驚了！如果是順著上文的意思寫，我們可能會想這個宋國人撿到一隻兔子，拿回家煮了吃也就罷了。

可是故事並沒有這樣寫，而是說這個宋國人日夜守在樹樁邊，等待兔子。

讀到這裡我們會忍不住哈哈大笑起來。後面的兩句話也就順理成章了。先寫宋國人被其他人所恥笑，再由這個故事得出一個道理：治理國家也不能犯這樣的錯誤。

別急！馬上為大家揭曉這當中藏著的3個值得學習的敘事方法：

第一，如果要記敘一件事，先找出這件事有變化的地方，最後是有些轉折的變化

以學生作文為例，如寫我們春遊，遇上下雨了，可以先寫天公不作美，大家都有些失望；接著寫老師宣佈，改地點了，到某個自然博物館，原以為只能在室內待著，可下午天放晴了，大家興高采烈到室外放風箏。比起直接寫春遊放風箏，要有波折多了吧？

第二，學會從側面寫出對某個人物的看法和評價

原文中寫那位宋國人被其他人恥笑，這就是側面寫出他的行為極其愚蠢。咱們寫作文也可以借鑑。

比如我們要寫一位老師非常嚴格，就可以寫放學路上，聽到同學議論，說這位老師在興趣班上也不放過學生作業的一丁點兒錯誤。這比起直接寫這位老師如何嚴格更有說服力。

第三，寫文章直接講道理，不如先講個故事再引出道理

比如我們要表達珍惜時間的道理，可以先寫一寫一位名人的惜時故事。如著名數學家陳景潤：

他十分珍惜時間，曾給自己擬定出一張工作時間表，把一天24小時的分分秒秒都充分利用起來。即使在路上走，也在讀讀背背，他的英文、俄文、法文、德文四門外語的單詞，就是這樣掌握的。

這樣一來，你要講的珍惜時間的道理，自然容易讓人接受。

麻雀雖小五臟俱全。韓非子的這個寓言故事，可謂是構思精巧，手法高明。藏於其中的3個方法，難道不值得好好揣摩學習嗎？

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