在資訊氾濫的時代，家庭教育的方式也日益豐富，在各種知識點的攻擊下，爸爸媽媽“廣納百川”，覺得自己是科學育兒。

實際上，常常會進入一些誤區當中去。

比如在“萌媽小教室”創始人湯維的書籍《成長型養育》中，便講到了三個我們常見的教育誤區。

一

盲目地誇獎，更損傷孩子的自信

我們都知道，相比批評教育，誇獎、鼓勵，更能讓孩子找到自信，於是很多父母便會不斷誇獎自己的孩子，並覺得自己的行為可以給孩子帶來自信。

其實，錯誤盲目地誇獎，反倒會損傷孩子的自信。

在《成長型養育》中，舉了這樣一個例子：

果果在做數學題的時候，遇到了難題，媽媽便在一旁鼓勵果果：“你可以的！”

在媽媽語言的激勵下，果果有了點信心，又開始做起來，但因為不得方法，這道題還是解不出來，媽媽則繼續鼓勵孩子，因為時間已經過長，媽媽的耐心有點消耗。

果果則在媽媽的鼓勵下繼續做著題，終於做出來了。

但是下一道題更難……媽媽又對果果說：“沒關係，你可以的！”

只是這次，果果沒有被激勵到，反而是大哭了起來。

這就是典型的錯誤誇獎。孩子做不出題目，需要的並不是有人在旁邊不停說“你可以的”，而是需要真實的幫助，比如解題思路。

當我們一味告訴孩子你可以的，卻不告訴方法，孩子的思維則會受到困頓。

二

不給孩子貼標籤

其實這個問題，很多人都知道，但卻總是忍不住會這樣去做。

一來，我們總是容易被刻板印象、災難性思維等所困住，比如我們知道孩子說謊了，便會變得很慌張，覺得這麼小的孩子就開始說謊了，以後還了得。

或者便會實行“一次不忠百次不用”的方針，孩子說一次謊，便不再信任他，覺得他總是在說謊。

二來，用在語言中貼上標籤，以此來恐嚇孩子，看上去似乎是有效果的。

比如對孩子說：“你這樣做，就不是好孩子了！”

“你這樣馬虎，長大後能幹什麼？”

其實我也是被貼標籤長大的孩子，小時候，媽媽總是會說我“笨”“不聰明”“馬虎”“長大後沒人要”，以至於我在很長的時間裡，真的覺得自己很差勁。

直到我遇到很多在各方面都不如我，卻因為自信而過得不錯的人，我才開始我的內心，正式那些標籤。

不只是負面標籤，正面標籤也不見

得

是好事。

如在《成長型養育》中所說：

“實施成長型養育需要父母結束對孩子貼標籤的行為，而聚焦到每一件具體的事情上，並對孩子的行為做出適當的評價和鼓勵。”

唯有如此真實的、適當的評價，才能給孩子帶來正確的影響。

三

不要用懲罰給孩子做出錯誤的示範

關於懲罰，很多人會感嘆，自己還是孩童的時候，總是受到體罰，不是好好的嗎，為什麼到了現在的孩子跟前，懲罰

便成了

一個禁區了呢？

這並不是因為孩子過於“矯情”，而是在大量的研究下，我們最終明白，從長遠來看，體罰是無效的。

同樣的，體罰可以短期有效，可以讓孩子感到害怕，從而避免去做一些事情。

但事實上，從體罰開始，就已經給孩子做出了錯誤的示範。

這是在教孩子用暴力解決問題。

前兩天刷到一個影片，上面有一個媽媽對女兒很粗暴，因為還有朋友沒有來，媽媽要求女兒不許動筷子，但女兒忍不住，拿起筷子想要夾眼前的菜，媽媽便用自己的筷子打了女兒的手。

女兒停下了。

沒多一會，朋友帶著孩子來了，兩個大人去拿紙巾之類的東西，後來的小朋友看到滿桌子的菜，忍不住拿起了筷子，但卻被前面捱打的女兒用筷子打了手。

後來的小朋友哭了，一詢問，打人的小姑娘才說：“媽媽說，不聽話就要捱打。”

這便是父母給孩子做出的錯誤示範。

有的時候，父母只是想用簡單粗暴的方式，可以更輕鬆地帶孩子，卻沒有想到，自己的一舉一動，都對孩子有著深遠的影響。

所以，上面三個誤區，你有無意中做過嗎？如果有，快改正吧！