近日，寧夏銀川一女老師在講臺上掌摑女學生的影片在網路上鬧得紛紛揚揚。在影片中，我們可以看到，一名比女學生還矮半個頭的女老師在講臺上，連續扇對面女學生3個耳光，女學生全程低頭一言不發，不敢反抗。

影片曝光後，銀川市教育局也很快釋出通報，表示會嚴肅處理。期間也有網友發帖表示，這位女老師用扇耳光的方式懲戒學生的行為很正常，而且還曾讓很多學生跪在地上做平板支撐。

對此我想說的是，

雖然老師掌摑女學生有著“為學生好”的善意在裡邊，但“為學生好”掌摑確實不是最佳選擇，太過於簡單粗暴。

也許，這位女老師太想讓每個學生都好好學習，太想提高學生成績了，為自己繳上一份滿意的“投名狀”，所以衝動之下做出掌握學生的舉動。殊不知心急吃不了熱豆腐，欲速則不達。

想提高學生成績沒錯，但這並不能成為體罰學生的理由和藉口，尤其是當眾掌摑學生

。

不錯，是有“教不嚴，師之惰”，嚴師出高徒之說。甚至可以說“沒有懲罰的教育不是完全的教育”，合理的處罰對學生的成長具有積極的作用。

但“嚴”並非意味著“體罰”。

況且我們常說，

打人不打臉，打臉性質就變了，可能會上升到“受侮辱”的層面。

學生如果做錯什麼老師可以打手心或者罰抄作業等等其他的方式，而不是扇耳光。尤其

還是

正值青春期的初中生，這一階段的學生他們的自尊心和要尊嚴、要面子的意識都是很強烈的。

女老師在眾目睽睽之下掌摑學生，會讓他們覺得顏面盡失，自尊心嚴重受挫，雖然掌摑也是有著“為學生好”的善意，是一種激勵學生的方式，但從長遠來看，這並不能喚起學生學習的興趣，甚至還會增加學生的逆反心理。

最後我想說的是，

體罰學生是不對，我國教育法也明令禁止體罰學生。所以在面對犯錯的學生，老師們常常會陷入不知如何是好的困境。

而與掌摑學生的老師形成鮮明對比的是，更多的老師對懲戒學生望而卻步，甚至連批評都不敢，在學生的管理上不求有功但求無過。

我們說，在學校中禁止傳統的體罰是沒毛病的，但如果對學生沒有任何懲戒，這樣的教育也

時

有問題的。

教育不是一味的對孩子讓步，適當的懲戒不僅是老師的權利，更是老師的義務，只是需要老師更加註重懲戒的方式和方法，把握懲戒的分寸。