你印象中的哲學是怎樣的呢？是文縐縐的？還是道理深刻的？亦或是隻是關於人生觀、世界觀的學說？

在大多數人的印象裡，哲學都是大學問家們研究的，普通人知道幾個哲學道理已經很不錯了，畢竟哲學這樣高深的理論，普通人的生活裡並不需要經常用到。

所以對於哲學這個學科，很多人都不太感冒。

但是你真的瞭解哲學嗎？瞭解哲學的由來嗎？瞭解哲學背後的哲學家們嗎？

復旦大學的饅頭說團隊在《讓孩子像哲學家一樣會思考》一書中指出，哲學並沒有我們認為的那樣枯燥，相反，它是一門非常有趣的學科。特別是對於孩子們的教育，如何去提問？怎樣去思考？

01。用古希臘哲學來給孩子做啟蒙

在讀高中時，語文老師說了一個笑話：“我們讀先人的文學作品都是從上往下讀，就是在不斷點頭，肯定他們寫的東西，久而久之，後人都失去了思考能力。但在讀西方文學作品，都是從左往右讀，就是不斷搖頭，希望後人有不一樣的建議，不斷去思考。”

一個看似簡單的笑話，卻道出了思考的意義所在：對於自己有疑惑的事情，要懂得質疑，去提問，去假設。

而這個思考的能力應該從小就要培養出來。

如果中國古代的哲學文化是修煉孩子品質的重要指引，那西方哲學則是孩子思維的引向標。

在西方哲學中，最具代表性的是古希臘哲學，因為古希臘是哲學的最早發源地，這裡孕育出非常多極具代表性的哲學家，為後來的西方哲學和科學發展，作出了重要貢獻。

在《讓孩子像哲學家一樣會思考》一書中，總共介紹了15個古希臘的哲學家，每個人身上都有自己的光芒，但本質都是一樣的，要懂得思考。

02。像亞里士多德一樣會質疑

亞里士多德是古希臘科學史上的一個轉折點，他從事廣泛的經驗考察，在許多方面都有貢獻，其中最著名的是三大定律，雖然在後來被退翻。

但事物的發展就是在不斷認識，是新事物取代舊事物的過程。

亞里士多德曾是古希臘的權威，在他成為權威之前，他反對自己老師——柏拉圖的權威，也正因為他有這樣敢於質疑的精神，才會促使他不斷去思考，去解決。

中國有句古話：“當仁，不讓於師。”意思是說對於事情的見解，在與老師發生歧義時，可以堅持自己的意見，與老師來一番辯論。不要因為老師是長輩，就將自己內心的疑惑收起來。

思考的第一步是因為有疑惑，然後質疑為什麼跟自己想的不一樣。

因為亞里士多德對什麼事都喜歡質疑一番，所以他所研究的學科範圍很廣，涉及物理學、哲學、天文學、植物學，被稱為是“活的百科全書”。

所以當孩子提出質疑時，你還會打壓孩子的天性嗎？

03。像蘇格拉底一樣會提問

蘇格拉底是誰？據說蘇格拉底是一個其貌不揚的男人，不太注重自己的外表，經常穿著破舊的衣服，就連在大冬天，他也會赤腳走在路上。

但就是這樣一個男人，是古希臘哲學的創始人之一，他堅信自己是神的使者。

蘇格拉底出生在希臘雅典的一個普通家庭，媽媽是一個助產士。後來他在教導別人學識時，他把自己稱為是“精神助產士”。

什麼是精神助產士？那就是不斷提問，讓別人去思考。不過蘇格拉底通常會把對方問到答無可答。

當然這跟現在意義上的“槓精”不一樣。“槓精”是不理對方的感受，歪曲事實，把人往偏的方向帶。

蘇格拉底不會歪曲是非，是在事實的基礎上去提問，引導別人思考。

所以每當孩子不想思考時，你可以問一些引導性的問題，去開發孩子的思考力。

04。像德謨克利特一樣會假設

為什麼說哲學是其他科學學科的基礎？那哲學家和科學家們又會有怎樣的不同？

在回答問題前，先來了解一位古希臘偉大的唯物主義哲學家——德謨克利特。

德謨克利特的一生都在勤奮鑽研學問，所以他知識淵博，他在哲學、邏輯學、物理、數學、天文等方面都有所建樹。

德謨克利特是原子唯物論學說的創始人之一，他認為萬物本原是原子和虛空，原子是不可再分的物質微粒，虛空是原子運動的場所。

當然，作為思考家的德謨克利特提出的學論只是停留在假設上，而檢驗的行動還是留給了科學家們。

所以對到最初的問題上，哲學家們經常思考關於世界，關於人生，關於自然界的玩物，想著想著就變成了一系列的學問，在這些學問的基礎上，又發展成為不同的學科。

相對於科學家們，哲學家們更像是思想上的巨人。

結語：

一個懂得思考的孩子，他的眼界、思維肯定會比一般的孩子要好。善於思考的孩子能發現更多，興趣也更為廣泛。

如果你苦於不知道如何跟孩子解釋思考，推薦你看看《讓孩子像哲學家會思考》這本書。