寫作文，應該是大多數人學生時代最頭疼的事。我小時候也一樣，尤其是小學和初中的那幾年。提筆不知道要寫什麼，寫完不知道自己寫的是什麼。在別人眼裡，世界上最遙遠的距離就是在考場上做選擇題，明明看的到正確答案但就是選不對。而在我眼裡，世界上最遙遠的距離就是考語文寫作文，寫完最後一個句號到字數要求標記的位置之間的距離。

從什麼時候開始有所改觀呢？我記得應該是初三時候看了一本韓寒的《三重門》，在這裡我不去評價作者和這部作品，畢竟我不是網紅來帶貨推銷的。這本書對我的啟發真的挺大的，倒不是讓我變成憤青，去抨擊應試教育，而是讓我學會了獨立思考去創作，我會把我自己的想法透過文字來寫出來。

這對我來說已經是很大的進步了，在這之前，我寫作文還只能透過一本作文精選來拼湊。從這之後，我開始對寫作感興趣，不僅對於寫作文，平時也會偶爾開始嘗試寫作。我不再把寫作當成課後作業，而是看成去完成一部文學作品。透過寫作的興趣，我開始廣泛研究各類文學形式，如詩歌，文言文等等。所以我認為，提升寫作能力的前提，是要對寫作有興趣，保持高度亢奮和熱愛的狀態去創作。

小學語文課上，老師總提醒我們多背名人名言，把這些運用到作文當中，就會很出彩，能得高分。我深得其中奧義，記不住原話的自己就杜撰，記不清誰說的就推給愛因斯坦或者魯迅。分數是高了，但寫出來的文章就像行屍走肉，只是一副沒有生命的骨架。

後來我在課餘時間開始看一些課外書，首先是四大名著通讀了幾遍，然後一些雜誌比如讀者和萌芽，再有中學時期比較火的韓寒和郭敬明的書。這些對於中學生來說基本都屬於“禁書”，也就是承認是好書但不是你該看的書，所以都只能偷偷的看。然而這些書看多了確實能豐富我的閱歷，提升三觀，比那些冠冕堂皇的世界名著更容易“吸收”。寫作文時，我的素材變得很豐富，就像是個話嘮，有發表不完的想法，輕輕鬆鬆就能越過“字數不得少於800字”這個標記。與此同時，我開始嘗試在課餘時間寫短篇小說，寫古詩，寫現代韻腳詩。面對逐日累積起來的作品，內心滿滿的成就感。所以以我的經驗而談，提升寫作能力，第二就是要擴充自己的知識儲備，豐富素材。

這麼多年過去了，中學時代由於網路沒普及，寫的作品都還是手寫稿，到現在因為各種原因，所剩寥寥無幾。但現在偶爾找到這些珍貴的手稿再看看，真能聯想到年少時努力的影子，甚是欣慰。總結一下就是，要做好一件事，首先要透過興趣來改變對它的態度，然後就是努力提升自己的實力，事半功倍。