道德與法治學科是小學教育的基礎學科，教師應該對道德與法治的教學起到足夠的重視，提升自己的教學質量，這樣能夠更好地開展對學生的德育和法治教育，促進學生全面發展。

1 道德與法治教學的重要性

1。1 幫助學生健全人格立德樹人教育是我國教育的根本任務，深化了德育教育的內容，對學生的思想道德和個人情感都有著一定的影響。教師要深入《道德與法治》的教材中，挖掘立德樹人教育的元素，對學生進行德育教育，健全學生的人格，使學生能夠內化《道德與法治》的內容，塑造高尚的人格品質，使學生能夠具有一定的道德與法治觀念，能夠規範自己的行為，成為一個德才兼備的學生，進而落實德育教育的根本任務。《道德與法治》的教學，能夠薰陶學生養成良好的道德情感素養，使學生能夠認清這是一個法治社會，規範自己的行為，更好地促進學生綜合素養的培養。

1。2 促進學生全面發展道德與法治教學能夠使學生獲得適應社會生活的能力，德育教育可以使學生養成良好的道德素質修養，在學生的人格方面，道德思想等各個方面都有一定的促進作用，幫助學生樹立正確的人生三觀，促進學生身心健康地發展。法治教育能夠使學生對法治社會有一定的瞭解，使學生具有一些基本的法律常識，能夠在日常生活中規範自己的行為，學會用法律來保護自己。教師應該深入《道德與法治》教學的研究，能夠透過《道德與法治》的教學，讓學生們積極健康地快樂成長，提升學生的道德與法治素養，在學生的思想上深化和完善道德行為，有一定法律意識，使學生才智和能力等協調促進發展，促進學生全面發展。

1。3 提升學生的道德修養道德修養不僅會影響學生的日常生活，還會對人生格局的發展有著一定的影響。小學生的年齡比較小，身體、思想等各個方面都處在快速發展的狀態，道德與法治教育可以昇華學生的思想道德，提升學生的道德修養。《道德與法治》的教學，能夠使學生具有適應社會發展的能力，教師在教學中滲透德育教育，使學生能夠獲得精神上的力量，促進學生道德素質修養的提升，使學生在思想和行為的規範中塑造良好的道德素質修養。

2 小學道德與法治教學策略

2。1 體驗式的道德與法治教學高尚的道德素養和法治觀念意識，對小學生的未來的生活和工作都有著非常重要的作用，能夠促進小學生身心健康的發展，教師要充分地認識到這一點。教師在《道德與法治》的教學中結合學生的實際情況和教學的內容，採用體驗式的教學方法來進行教學，學生們可以在課堂上進行角色扮演和模仿等來進行體驗，使學生能從多種角度來感受，學生能夠有著不同的想法和情感體驗，提升學生對教學內容的理解和內化。教師可以根據道德與法治的教學內容，組織學生們開展體驗式的教學，學生們可以透過扮演各種角色來體驗和感悟，教師需要為學生們創設出相應的道德與法治教學情境，使學生們能夠有著更好的體驗感，感悟其中的人生道理。結束後教師鼓勵學生勇敢地說出自己扮演角色的感受，有什麼看法等，教師科學合理地指導學生 ，使學生能夠有正確良好的道德與法治觀念。例如，教學人教版小學三年級下冊教材中的《我家的好鄰居》時，這個階段的小學生都比較喜歡玩遊戲，模仿，教師就可以將學生們分成幾組，讓學生們相互做鄰居，教師要指導學生在去鄰居家串門時應該注意什麼，為學生們創設出相應的情境，讓學生們相互扮演鄰居的角色，進行表演，這樣就能夠讓學生們更好地來理解教師講解的相關知識，還能活躍課堂的教學氛圍，讓學生聯絡生活實際，使學生能夠在實際的生活中到鄰居家時注意自己的言行舉止，主動打招呼問好，做一個有禮貌的學生，給鄰居留下個好印象。

2。2 開展生活化的道德與法治教學課文的知識源自於生活實踐，最後也要應用到實際的生活中，所以，教師也要結合小學生的實際生活來進行道德與法治的教學，這樣可以使學生從生活的角度來理解道德與法治的知識。小學生還不能夠完全地理解教師講解的知識，合理地使用生活中的一些案例進行教學，學生能夠從熟悉的生活角度來看待問題，可以加強學生對教學內容的理解，使學生樹立正確的人生三觀，避免產生一些負面消極的心理情緒。例如，學習人教版小學三年級上冊中的《爸爸媽媽在我心中》這部分時，教師可以先向學生們提出一些問題，如父母工作辛苦嗎？會在工作中遇到困難嗎？等，引導學生來了解自己的父母，理解父母在生活中的不易，鼓勵學生們幫助父母做一些力所能及的事情，如洗碗掃地等，使學生們能夠明白父母的辛苦，多加關愛父母。開展生活化的教學能夠使學生產生濃厚的興趣，教師也能夠順利地開展道德與法治教育。

2。3 最佳化評價的體系評價屬於教學的一部分，教師應該組織對學生的學習評價，最佳化教學的評價體系，這樣教師才能夠對學生的實際學習情況有著一定的瞭解，教師就能夠最佳化自己的教學方法，提升教學的質量。比如診斷性的評價和自我評價等，都是一些比較完整的評價體系，教師可以借鑑一下來最佳化自己的教學評價體系。教師應該多對學生進行一些鼓勵性的評價，這樣學生才會有著充足的學習動力投入到學習中，學生也會積極地配合教師道德與法治的教學，教師的教學效率也會有著顯著的提升，有利於促進學生道德與法治意識的培養。

3 結語總的來講，教師的道德與法治教學，不僅是教會學生基礎的知識內容，還要培養學生的道德素養和法治意識，教師應該對道德與法治的教學有著足夠的重視，提升學生的道德素質修養，加強法治意識，構建高效的道德與法治教學課堂。