教學活動遊戲化是以幼兒的年齡為特點的遊戲來開展相關的教學活動，對幼兒的身心健康發展有著十分重要的作用。在幼兒園的教學活動中，正確的進行遊戲化教學活動，不僅僅能夠發散幼兒的思維，還可以增強幼兒在活動中的自主能力，達到全員參與的目的。繼而使幼兒教學活動能夠順利的開展，打造出趣味性十足的教學環境，促進幼兒的全面健康成長。

1 幼兒園教學活動遊戲化的意義教學活動的遊戲化對促進幼兒健康成長有著十分重要的作用。對於年紀較小的幼兒來說，幼兒園階段的學習是十分重要的，甚至可以影響以後的成長，而遊戲教育符合幼兒的發展特點，既有高度的自由，並且可以不限時間地點的進行活動。例如在音樂教學活動中，教師可以融合一些音樂遊戲，在設定遊戲時要考慮到幼兒的發展特點，激發幼兒參與教學活動的熱情。另外還可以培養幼兒的認知能力，使幼兒在遊戲的過程中，與其他幼兒相互模仿，一起進行探究，滿足幼兒的求知慾望。教學活動遊戲化的實施還能夠增強幼兒的認知能力，側面提高幼兒的集體意識。教師在遊戲化教學中應該要保證幼兒之間的友好交流，以此來確保順利完成。以“過家家”的遊戲為例，讓幼兒可以根據自己的喜好來選擇相應角色來扮演，並增強幼兒之間的良好交往。例如，在“我是小小理髮師”的遊戲時，幼兒可以扮演理髮員，瞭解理髮的整個過程，然後其他的幼兒扮演客人來享受理發員的服務。在理髮完成後還要道謝付錢，使幼兒獲得勞動帶來的快樂。

2 幼兒園教學活動遊戲化的應用措施

2。1 合理進行區域活動在幼兒遊戲化教學活動中，環境能夠左右幼兒的行為表現。因此幼兒園應該注重遊戲環境的打造，規範幼兒在遊戲活動中的行為，促進幼兒身心健康發展。為了避免環境對孩子造成不良影響教師在遊戲環境創設過程中，可以制定適當的教學目標：第一，教師需要明確教學內容和教學目標等，再進行教學環境的調整改造。繼而引導幼兒進行自主學習，點燃幼兒的參與熱情。在幼兒園階段孩子有著十分濃厚的好奇心，為了使幼兒健康成長髮展，教師應該保護幼兒的這種好奇心；第二，在遊戲環境創設時，教師應該要注意教學氛圍的營造，注重孩子的活動體驗，以此來保持良好心理狀態，使對知識的接受程度得到有效提高。在進行區域活動中，教師應該要明確活動主題，進行具體全面的思考。例如，在自主性較強的區域活動中，教師可以透過設計將活動的層次性展現出來，並且考慮到幼兒的實際需求，來進行有針對性的指導，促進幼兒的成長進步。在進行“我是好寶寶”的遊戲活動中，教師可以在生活區進行，對幼兒進行“拉拉鍊”“扣紐扣”的技能扶持。再運用生動形象的小動物貼紙，來激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒學會基本穿衣技能。與此同時，在教學活動中，教師還可以投放一些舊衣服，組織孩子們一起進行“我幫寶寶穿衣服”的遊戲，在這個過程中，還可以培養幼兒幫助別人的良好品格。

2。2 創造趣味性的語言遊戲環境為了將遊戲化教學活動發揮出最大的作用，教師應該貫徹遊戲的基本精神，在活動的過程中融入相關技巧，這樣才可以得到更好的效果。首先，教師應該為幼兒打造趣味性的語言遊戲環境運用，把遊戲化的語言將活動巧妙的連線在一起。有利於幼兒想象力的開發。例如在學兒歌的時候，教師可以根據兒歌內容來進行語言環境的創設，激發幼兒的參與興趣：“今天小黃鸝鳥讓教師教你們唱一首它最喜歡的歌，然後他還為學習認真的小朋友準備了禮物哦。同學們想不想要？”運用這樣有趣的遊戲化語言，創設生動活潑的教學氛圍，使幼兒全身心的投入到遊戲活動中，提升幼兒的積極主動性。在有趣的語言環境中，促進幼兒發散思維，展開想象力，繼而能夠獨立自主的進行學習。

2。3 戶外遊戲教學對於幼兒階段的孩子們來說，容易對變化萬千的大千世界感興趣。所以在實施遊戲化的教學活動中，教師可以多設定一些戶外型別的活動教學，走出傳統教學課堂。讓幼兒在融入外界的過程中，增強自身的認知水平，培養自身的人際交往能力，使綜合素質和品質在潛移默化中得到提升。例如，教師可以把各種節日與戶外遊戲融合起來，比如在國慶節的時候，邀請家長們帶領幼兒一起到革命先烈博物館進行參觀學習，讓幼兒體會到現在幸福生活的來之不易，從而學會珍惜現在的生活。在母親節的時候，播放教育性的小動畫。透過對動畫的觀看，讓幼兒知道父母養育自己的偉大，心中能夠充滿感恩。根據這一天的行程，舉行感恩父母的活動，回家對父母說一句：“你們辛苦了，我愛你們。”透過這樣的簡單活動讓幼兒懂得感恩他人的付出，增強幼兒幸福感。

3 結語總之，在幼兒園的遊戲化教學活動中，教師應該要保證幼兒的參與熱情，並且不斷進行探索分析，在實踐中總結經驗，找到行之有效的活動策略。以此來保證活動的有效性，實現幼兒的全面健康成長。