克服緊張。在學員剛接受培訓期間，由於不熟悉學習環境，指定的動作可能無法在一定時間內完成，再加上近年來不斷髮生的駕駛事故，難免會出現一些心理壓力，降低學員的駕駛興趣。教練需要有足夠的耐心。如果學員在操作上有問題，不能過度責備。應該採取一些有效的措施幫助學員分析和總結，調整學員的心理，使學員時刻保持放鬆，營造一個輕鬆愉快的學習氛圍。

克服不耐煩。學生接受新事物的程度各不相同。有些學員已經熟練地掌握了它，有些學生仍然處於不熟練狀態。不能跟上進度的學員會有一些不耐煩。在這個週期中，未來的訓練會有更多的錯誤。有些學員自尊心很強，會對學習失去興趣和信心。要改變訓練方法和教學環境，提高此類學員的興趣和信心。

克服驕傲和懈怠。有些學員有很強的學習能力。經過一段時間的培訓，將掌握操作技能。教練的鼓勵會讓學員感到自豪。針對這種情況，教練員需要採取一系列措施來有效預防，適當增加訓練難度等，調動學員學習的積極性。教練員需要培養學員的人格理論，讓學員學會觀察、準確判斷交通狀況，並在遇到問題時鼓勵自己，果斷地處理問題。

透過對當前社會上汽車駕駛培訓的深入研究，發現這種教學並不是一種簡單的教學。在汽車駕駛教學過程中，教練員需要透過合理有效的方法提高駕駛學員自身的操作技能，還需要全面掌握駕駛學員自身的心理特點，根據學員自身的心理特點選擇合理有效的教學方法，提高學員的駕駛技能。