在當前這個社會，人才短缺這一問題越來越被重視，許多的人都在往上爬，為了以後能有更好的出路，首先我們應該先了解研究生，很多學生都在上研究生院，但是對大學院的認識還不全面，可能停留在本科生的水平上題。讀過研究生的學生可能都知道，研究生的課程和實驗、專案的時間大概是一半，做實驗的時間更多。下面我們一起來了解一下。

來說一下研究生和本科生最大的區別，這個問題的目的是為了知道為什麼大學院的考試有第一次考試和第二次考試。

然後大家關心的兩本，三本學生分析考研究生到底能不能被歧視的問題。

大學院考試為什麼需要複試？

我們知道，考研究生不僅是第一次考試，還有二次考試，為什麼和其他考試不同，研究生考試只有筆試。

首先，透過理解和學習一個領域比較新穎的東西，在其基礎上有突破和成果，才能成為合格的研究生。

所以，作為合格的研究生，不僅要學習，還要思考，還要研究，另外，需要很強的動手能力，需要愛研究的心，能忍受寂寞，善於發現問題，這些特性並不能只通過初動測試來判斷。

透過二次考試過程中的面試，在學生的自述、教師的提問、學生的回答等階段，必須考察學生的綜合能力，也就是說，10分鐘的面試有可能佔據研究生院總成績的一半。

實際上，再考也許比第一次考試更重要，在考研究生的學生增加的情況下，複試的作用越來越明顯，也許以前的研究生比較少，初試成績只是很高，複試基本上透過。

現在不行，我記得當時考研究生的時候，隔壁專業的第一次考試中第399分的同學在第二次考試中落選了，真的很遺憾。

瞭解大學院考試第二次考試的重要性後再進行分析，為什麼兩本、三本的學生在大學院考試中會被“差別對待”呢？這就是所謂的“差別對待”。

考生“差別對待”的原因分析

下一個為什麼是三本，兩本學生第一次得高分？相反，成績不高的學生會被錄用，原因很簡單，三本學生的初試分數可能需要付出很大的努力才能得到。

有些學生打算從大一開始，大二開始複習大學院，這會引起問題，這些學生把大學大部分時間用在複習研究生考試上。

但是，從結果來看，除了第一次得高分以外，沒有其他能得的，這樣的學生領導為什麼能大膽，更能花時間在學生補習本科的實驗或專業基礎上呢？

被錄用的985大學的學生可能只複習了幾個月，雖然初試成績不是很高，但在大學期間，他已經進過實驗室做過專案。

我還參加過一些專業比賽和獲獎，對於這兩個學生，預計每個領導都會選擇後者，這叫歧視嗎？明顯不同，只是領導人選擇了適合研究的學生。

與前者相比，後者顯然更適合作為研究生，這樣簡單，如果領導採用了“考生”，當然可以選擇第一名的學生。

給準備報考大學院的兩本學生，三本學生提供建議。

為了防止二次考試過程中產生所謂的“差別”，對此提出的建議是，本科階段的學校不好的學生需要付出更多的努力。

比如，本科的時候參加很多科學研究、競爭類的活動，積累動手能力，有機會的話，請一定嘗試一下，可以自己研究，例如，提出文章，申請專利。

也就是說，請不要被指導者認為是“可以考試的機器”，否則，即使考試成績再好，也讀不懂研討。

請不要第一次相信，首先還是塗上了所謂的“差別”，經過磨鍊的學生自己複試如何表現自己？

這個社會是公平的，也是不公平的，用這一句話來說是最合適的。

如果我們的心不平衡的時候，我想我們可以回憶起我們的高中是怎麼度過的，你的大學生活是怎麼來的？

二次考試“不被歧視”完全是自己的，和學校無關，“被歧視”不是學校，而是自己的能力不夠，我們應該更加反省自己，不是恨天怨人，畢竟，命運是掌握在自己手中的，每個人都有好牌，至於怎麼打，那是自己的事。如果是你你會怎麼辦，把你的想法評論在下面吧。讓我們一起來聊一聊。