校長名片

饒國華，中共黨員，中學高階教師，教育碩士，國家數學奧林匹克教練員，湖北省骨幹教師，省中小學高階職務評審委會專家評委，黃石市名校長，黃石市優秀教育工作者，在國家和省級報刊公開發表論文10餘篇，參與編寫《教材·完全解讀》系列叢書，獨立撰寫書稿20萬字。曾任原黃石經濟開發區首任教研室主任，白馬山學校首任校長，2015年9月任白馬山小學首任校長至今。

校長訪談

“打造幸福快樂的陽光學校。”是黃石市白馬山小學校長饒國華矢志不渝的追求。

回首擔任校長的20餘年，饒國華認為，作為校長，服務意識是構建和諧校園的關鍵要素，只有為師生提供優質的服務，學校才有凝聚力、活力和發展後勁。“讓教師充分感悟職業的智慧和幸福，讓學生盡情享受成長的風采和快樂”是饒國華一直以來的辦學目標。

在饒國華的帶領下，學校先後獲得“國際田聯少兒趣味田徑實驗學校”“全國足球定點特色學校”“湖北省課內比教學課外訪萬家先進學校”“黃石市人民群眾滿意的學校”“湖北省書法教育明星學校”“湖北省綠色文明校園”“湖北省文明校園”“湖北省節能之星”“黃石市十星級學校”“市平安校園”“市法治學校”等榮譽稱號。

饒國華是如何幫助學校實現質的成長和飛越？又有哪些辦學、治校經驗值得借鑑與學習？

校園建設盡顯“精緻範兒”

問

記者：在您的帶領之下，學校在校生從960人發展到3200人，學校的辦學品質得到了社會認可，近幾年，學校硬體設施獲得極大改善，請您談談學校改擴建後有什麼新的變化呢？

答

饒國華：目前，我校擴建工程在參建各方的共同努力下，基本順利完成。

我要重點介紹一下我校建築中融入教育元素的特點。學校的建設不同於一般的工程專案，必須從教育的基本特徵出發，除為育人提供基本功能需求外，更要發揮好環境育人的陣地功能。例如：“請靠右行”。樓梯間利用大理石鋪裝形成左右兩個通道，比後期再添司線要自然得多；教室鄰走廊窗戶，利用磨砂玻璃方案，兼顧採光與對課堂教學影響最小化相統一；教室小黑屋，用於放置衛生工具，很好地避免了了小朋友勞動時，因取水溼滑帶來的安全隱患；因消防設施建設，給教室的空間造成一定的不規整，教室儲物格，既解決了空間不規整帶來的安全隱患，同時也解決孩子們儲物的需求；講臺的異狀，解決首要的入口空間問題，極大地提供安全通道的面積，同時為教師提供自然而安全的舞臺等等，這些我們都是經過反覆探討研究後決定的。

加強青年教師培養 夯實教育發展後勁

問

記者：聽說學校35歲以下教師達55%，是全市同類學校學歷層次最高、平均年齡最小的教師群體。那麼請問您如何培養青年教師呢？

答

饒國華：近年來，我校實施“青藍結對工程”，充分發揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒相互學習，相互幫助，深入推進精細管理，大力增強造血功能，不斷完善激勵機制，共同提高教育教學水平，逐漸產生了“青年教師快速成長、中年教師日漸成熟”的良好效應。

同時，學校針對每年新招錄或調入的教師實際情況，大力推進“新教師見面課”，促使新教師儘快適應新的崗位。為真實瞭解教師的課堂教學情況，學校中層領導、教研組長及其他教師在教學校長的帶領下深入課堂，隨時實行“推門聽課”。課後參與聽課的教師與任課教師會及時交流，精準點評。

在優秀教師的培養過程中，學校還透過青年教師書法比賽、精品課展示、經典美文誦讀比賽、讀書會分享等形式開展競賽活動，弘揚“求真求實，樂教樂思”的教風；重視發現和培養骨幹教師、學科帶頭人、名師。我校現有下陸區名師6名，黃石市名師1名，黃石市名師工作室1個，黃石市名校長1名。他們會不定期在全校舉辦講座，分享在新課標以及教師專業成長方面的經驗與心得，以鮮活的例項和豐富的理論知識，給老師們做專業引領。

推進儀式感德育 培育新時代陽光少年

問

記者：白馬山小學德育活動一直都很有特色，請您具體介紹一下有哪些特點？

答

饒國華：是的，我們學校一直全面推進儀式感德育教育。把“做陽光教師，育陽光學生”作為辦學理念。

近年來，我校以“五大儀式”為載體，推進學校德育工作，除了升旗儀式，還有入學儀式、入隊儀式、十歲成人禮和頒獎儀式，“五大儀式”貫穿學生們小學階段的幾個重要成長時段，不僅給他們的童年描繪了值得回憶的色彩，更是在無形中起著重要的育人作用。

例如在十歲成長儀式中，學生和家長會共同參與，父母牽著孩子一起走過成長拱門、和孩子們一齊上臺表演節目、交換信件、共享成長蛋糕等，不僅讓家長見證了孩子的重要成長，更是家長和孩子們之間的一場心靈的對話，拉近了家長與孩子、家長與學校的距離。

儀式感不僅是一種精神上的禮儀，更能夠大幅度提升人的行為力。學校希望透過各種形式的校園活動的開展，讓學生充分地認識自我，感受老師、同學、家人的關愛，為學生的日常學習和生活帶來正能量，讓學生更用心地感受生活，享受學習的快樂。

我們還希望“儀式感德育”從校內延伸到校外，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，凝聚多方的教育力量，培養孩子的綜合素養，讓每一個從白馬山小學走出去的學生都能成為自信、優雅的陽光少年。

作業減量 課堂提質 活動多元

問

記者：本學期，是中小學全面落實“雙減”要求的第一個學期，面對新政策和新趨勢，學校是如何落實的？

答

饒國華：在課堂教學最佳化方面，我校堅持做到讓學生“學得會、學得好、學得夠”，杜絕“提前教學”“超標教學”。我們堅持內外兼修，以“六課並舉”促進教師專業化水平整體提升，增強團隊向心力、戰鬥力。

在作業設計最佳化方面，我校以年級為單位進行作業統籌，控制作業的總量與難度。要求作業設計目標不能脫離學科核心素養，作業設計型別要全面考慮教材內容和學生實際。六個年級都有“作業公示群”，每個年級都有一名校領導蹲點，作業情況每天必公示，每週必彙總，每月必評比，每（學）期必分享。作業內容既有鞏固舊知，也有知識拓展；既有語數外學科類作業，同時，還有體育藝術類和勞動實踐類作業。

在課程設定最佳化方面，我校開設了數學四五能力提升、七巧板、英語角等學科眼神課程，開設了65個豐富的社團課程，同時，還開展了紅色教育、營養與健康教育、創新實踐等特色課程。我們既要做為減輕學生過重負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”，努力把課後服務打造成“學校盡心，教師用心，學生開心，家長放心，社會安心”的教育民生工程。