教育孩子，是每個家庭的重中之重，家長們大部分的心思，都用於教育和引導孩子的健康成長。出發點都是好的，但並不意味著我們的教育方式都正確，有時一些不經意的做法，可能會對孩子產生深遠的負面影響。

★那個走丟卻不願讓警察幫助的小朋友

一位小朋友跟父母走散，好心的路人報了警。不一會警察蜀黍就來了，但孩子看到警察後卻“哇哇”大哭起來。儘管大家一再告訴他，警察蜀黍是好人，能幫他找到爸媽。但孩子只是一味地哭，拒絕跟警察接觸。

半個多小時後，心大的父母才找來，帶著孩子回了家。留下一臉懵的警察蜀黍，整個過程他們的潛臺詞都是：我們做了啥？我們可是好人啊！而那個一見警察就哭鬧的孩子，不難猜想，他內心一定在狂喊：警察蜀黍別抓我！警察蜀黍好可怕！

相信有不少家長都對孩子說過這樣的話：“你再不聽話，讓警察來抓你！”這種教育方式，就是我們所說的“恐嚇式教育”。也許當時能把孩子鎮住，讓他有所收斂，但卻不知，這話像根刺，深深地埋進他們心裡。

警察原本是威嚴、正義的形象，但經過家長的“恐嚇”，讓孩子產生了錯誤的理解和認識，導致在他們心裡，成了“可怕”的存在。難以想象，萬一孩子遇到困難或危險，卻不敢尋求警察幫助，甚至躲避幫助，這無疑是將孩子置於更危險的境地！

★生活中都有哪些花式“恐嚇教育”

生活中，家長對於孩子的“恐嚇式教育”存在於許多方面。比如下面這些花式恐嚇孩子的方法，您是否也用過？

l用醫生、護士、打針、吃藥等震懾孩子

這點我個人深有體會。有次，我發現8歲的孩子週末完全沒了往日的神采，一整天有氣無力的。我到晚上才有所察覺，一摸竟然燙手。我責怪他，為什麼不舒服也不說，硬扛了一整天。他卻回答：“我不想去打針，我自己能好。”

想來，平時常以打針、吃藥、看病等作為提醒孩子注意健康和衛生的“理由”，原本只是想讓他有所忌憚，卻不曾想成了他抗拒看病、就醫的源頭。

孩子生病，需要得到及時的診治，而配合醫生和護士，就是最好的“良藥”。如果我們常以醫生、護士、打針、吃藥等來震懾孩子，讓他產生懼怕心理，最直接的後果莫過於，他生病難受卻不敢說。如果是急性疾病，錯過了最佳就診時機，後果可能相當嚴重。

l拿老師來給孩子施加“壓力”

幾乎每個孩子都會聽從老師的話，把老師的話當“聖旨”，在家裡亦不會忘記老師的教誨。因此我們經常對孩子說： “你這樣做不對，我要告訴你老師。”“你不好好表現，老師就不喜歡你。”

原本老師在孩子心中是一個重要、正面、親和的形象，但是被父母當成“盾牌”用多了之後，不僅“威力”大減，還可能會讓孩子產生厭學、害怕老師的心理。

l以“妖魔鬼怪”、大老虎、大灰狼等嚇唬孩子

記得小時候，老人們總說：天黑了不回家，外面就有“妖怪”來捉小孩子！不好好吃飯，大老虎（大灰狼）會來把你叼走！類似這樣的句話，不知成為了多少孩子一生都無法擺脫的噩夢！

總有家長拿一些莫須有的存在，或原本正常的動物來嚇唬孩子。這樣只會讓孩子變得更加膽小怕事，甚至於可能會抑鬱。

身邊有很多成年人，對某一些事物有心理障礙，比如怕黑、怕水、怕獨處等，很可能就是小時候受到過某種心理暗示，導致一輩子都留下陰影。

l以愛的名義相“要挾”

當孩子哭鬧止步不前的時候，我們也許試過很多辦法都不奏效，但如果對孩子說：“你走不走？不走我走了！”或者“你再不走，媽媽就不要你了！”並假裝要走的姿勢，孩子會馬上止住哭聲並乖乖跟你走。

這句極具“穿透力”的話語，對孩子來說也許是“殺手鐧”，效果立竿見影。但這樣的話對孩子傷害巨大：他可能會因此恐懼，害怕被打或被罵，被拋棄，被冷落……讓孩子產生強烈的不安全感，甚至可能因此而怯懦、自卑、偽善等。

有醫學專家表示：恐懼對於人體健康的危害無法估量。強烈的恐懼氛圍和突發的恐懼事件，會讓人的神經中樞受到強烈的劣性刺激。

年齡較小的孩子，他們認知不全，情感脆弱，身體各個器官功能也不完善，生活中時常處於恐懼和驚嚇中，會對他們的成長髮育、心理健康造成不可逆轉的影響。所以家長們，請停止對孩子的“恐嚇教育”吧！

★家長對孩子的教育，該注意什麼

多正面引導，少負面威脅。我們教育孩子，絕不是為了讓他因害怕而避免犯錯。與其常常恐嚇，不如多試試這樣對他說：你先把地上的玩具收拾好，然後咱們一起摺紙飛機。

巧用選擇題法。很多時候，我們可以試著給孩子提供更多的選擇機會，比如可以問他：你是先寫作業再玩，還是先玩再寫作業？而不是直接下死“命令”：必須給我寫完作業，否則別玩了！

耐心勝於一切。每個孩子讓人無法理解的行為背後，總有我們意想不到的原因。當孩子變得不可理喻時，家長需要剋制自己急躁的情緒，耐心地聽聽孩子真實的聲音，再找出方法應對。

用心聆聽，用愛陪伴，才能讓孩子健康快樂地成長。在教育孩子的過程中，你是否也使用過“恐嚇式教育”的方法呢？ 如果有，你願意為了孩子做出改變嗎？

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