“你是不是有多動症！”

這可是我小的時候經常聽到媽媽呵斥我的一句話，小的時候完全坐不住，東跑西跳，像個假小子，媽媽管不了就經常說：你能不休息一會兒，你是不是有多動症！

其實，小孩子活潑好動是正常的，不能因為孩子好動就覺得寶寶是多動症，小孩子對這個世界充滿了好奇，好動是很正常的現象，可不能輕易給孩子下“多動症”的結論。

如何區分“好動”與“多動”

孩子活潑好動與多動症有著本質的區別。兒童活潑好動，對外界充滿了好奇，符合兒童發育時期的正常的心理活動和心理的表現。而多動症的患兒區別於正常兒童的表現，在於注意力的缺陷與多動的一些障礙，是一種行為障礙，與正常兒童的活潑、好動不同，患兒的多動不分地點、時間和場合，在需要安靜的環境中仍然表現為活動過度，活動缺乏他的一個目的性，注意力集中困難，注意持續時間短，有些患兒往往伴有衝動行為或者學習困難這樣一些情況。所以兩者之間是有本質的區別的。

什麼是多動症

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症（ADHD），或腦功能輕微失調綜合症， 是一種常見的兒童行為異常疾病。

這類患兒的智力正常或基本正常 ， 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

多動症的患病率國外報道在 5%~10% 之間，國內調查在 10% 以上，男孩多於女孩，早產兒及剖宮產兒患多動症的機率較高，大約在 6%以上。

小兒多動症有哪些表現

活動過度：大多始於幼兒早期進小學後表現顯著，常常手腳不停、坐不住。上課時小動作不停，撕書把書本塗得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗常與同學鬥毆，話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險等。

意力不集中：注意力短暫、易因外界干擾而分心。學習時不專心，上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應。不能自始至終地做完一件事，上課時不注意聽講，做小動作，東張西望或走神開小差等。

緒不穩衝動任性：會無故叫喊，無耐心做事急匆匆。自控能力差、情緒不穩定、易激動、易怒、易哭、易衝動、常發脾氣。個性倔強、固執、急躁、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習。

學習困難：患兒智力正常，但由於多動帶來學習上的困難，記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等，學習成績低下，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。有的智力很好，但學習成績卻不理想、表現為忽上忽下、成績波動很大，成績呈跳板樣改變，抓一抓成績就上去，不抓就下降，甚至造成留級。病程通常為7歲前起病，病程持續6個月以上。

精細及協調動作困難：動作笨拙，如系鈕釦、繫鞋帶、削筆動作不靈活，走路不成直線等。

神經系統體徵：常見的如指鼻試驗，快速對指試驗，輪替試驗，翻手試驗為陽性。

一起來判斷一下是不是小兒多動症

表現一：注意力不集中

常常在作業、工作或其他活動中不注意細節或經常犯一些粗心大意的錯誤；

在工作或遊戲中難以保持注意集中；

別人和他說話時常似聽非聽；

常不能按別人的指示完成作業、家務或工作（不是由於違抗行為或未能理解所致）；

常難以組織工作和學習；

常逃避、討厭或不願做要求保持注意集中的工作（如學校作業或家庭作業）；

常常丟失學習和活動要用的物品（如玩具、學校指定的作業、鉛筆、書本或工具）；

常常易受外界刺激而分散注意力；

日常生活中容易忘事。

表現二：多動或衝動行為

常常手腳動個不停或在座位上不停扭動；

在教室或其他要求保持坐姿的環境中常常離開座位；

常在不恰當的情況下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限於主觀感覺坐立不安）：

常難以安靜地玩耍或從事閒暇活動；

經常忙個不停或常像“裝上了發動機”似地不停地動；

經常說話過多；

常常別人間話未完就搶著回答；

經常難以安靜等待或按順序排隊；

常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的遊戲）。

孩子符合表一中6項以上，可考慮“注意力缺陷障褥”；孩子符合表二中6項以上，可考慮“多動障礙”；兩個表均符合6項以上，可考慮為“注意力缺陷多動障礙”。

對被懷疑的孩子，希望爸媽不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會給孩子心理上不良的刺激，也不要隨便對孩子說你是多動症，這樣做，反而會影響孩子的智力發展，增加精神負擔。

（轉自：樹袋寶寶官網）