原標題：深耕教育，斑馬AI課獲數學教研專家薛文敘誇讚

近年來，隨著AI技術的飛速發展，教育行業擁有了更多可能性。影象識別、語音識別等技術的應用，不僅可以幫老師們減輕很多負擔，同時也進一步推動了教育質量的提升。

日前，北師大版課程標準實驗教材編寫組核心成員、國家級骨幹教師培訓講師薛文敘老師（特級）應邀出席斑馬AI課 “十三五”教育部重點課題開題釋出會，聽取斑馬AI課教育研究院院長、課題組負責人修佳明老師就《基於人工智慧的少兒教育發展研究》這一課題的初步成果展示，並圍繞此項內容分享了關於兒童教育的一些看法。

要注重孩子多核心能力的培養

在薛文旭老師看來，21世紀能力的發展更加關注學習者的核心素養髮展，兒童的綜合素質是兒童教育的重要目標，是國內外教育體系的重要組成部分，如我國的《中國學生髮展核心素養》框架。線上教育不應只關注單純的知識學習，還應該注重孩子多種核心能力的培養。比如在兒童數學能力的培養中不應該只關注計算，而不重視數感能力的培養，我們應該認識到數學教育的目的是提升孩子運用數學解決問題的能力。綜合素質和能力的培養需要教師在授課過程中靈活運用多種教學法，精心設計課程，或透過有效的互動方式提高學生的交際能力。斑馬AI課的研究，從教學理論、教學方法等方面對課程設計進行科學的指導和嘗試，藉助人工智慧和大資料等新興技術，可以突破傳統教育的發展瓶頸。

對於薛老師所提出的多核心能力的培養，斑馬AI課也一直十分重視，始終提倡素質教育覆蓋全學科。課程研發時，首先會保證教學內容與學校課本的標準不矛盾，不造成額外的負擔。在此基礎之上，不僅僅以課本為參考組織學習內容，更加註重培養知識和能力在生活中的實際運用，讓學生即時體驗到學習在生活中真正的意義，不知不覺中拓展知識面，提升綜合能力，包括品德、情緒方面的培養。同時真正以知識掌握和能力提升為教學目標，細化知識體系和能力模型，綜合興趣和效率因素，為學習效果負責。

給孩子一個快樂的學習環境

此外，薛文旭老師提倡，教學的出發點要讓孩子有一個特別快樂的學習環境，透過開發有趣的教學隨材和課程，讓他們覺得學習數學是有趣的，不斷思考如何能保持孩子的好奇心。

而這一點，恰好和斑馬AI課的理念不謀而合。 作為專為2-8歲兒童提供多學科線上學習的智慧教育平臺，斑馬AI課一直都提倡讓孩子“自主學、快樂學”，始終堅持如何引導孩子、讓孩子有持續的好奇心，並且能夠持續地養成主動學習的學習習慣，課程也都是將兒童容易接受的動畫兒歌等形式與情景故事相結合呈現給孩子，孩子更容易接受也都很喜歡。並且所有課程都會給孩子一個正向激勵反饋，培養孩子自信心。自信心有了，孩子很容易喜歡上學習，逐漸就養成了愛學主動學的習慣。

交流最後，斑馬AI課相關負責人補充道：“其實，AI教育和傳統教育都是教育，它們的區別只是在於實現形式。斑馬AI課覺得，對於低齡段的兒童來說，習得式的學習是合理的，也是適應兒童這一階段的心理發展特點的，能夠對兒童形成終身受益的教育。我們發現，有些AI技術剛好能夠促進引導孩子進行習得式的學習，比如之前說過的自適應的體系，可以透過演算法、系統或者資料驅動判定這個小朋友具體的學習表現，精細化的定位能力維度只能依靠AI演算法實現，因此我們將AI技術應用在了課程裡。但不管如何，教育都是我們的核心，之後可能還會出現更先進的技術，我們也會不斷去學習與探索，不過最核心的永遠是如何能夠把教育做好。“