開啟釘釘檢視學生的作業。

昨天佈置的，按時提交的只有五人，加上補交的還不到半數。

儘管想到交作業情況會不理想，但真沒想到這樣糟糕。

看來，一回到家，一些學生就放飛自我了，任由你怎樣要求、強調，沒有人當回事。

高三了，明年就要高考了。這樣的學習狀態怎麼能行？

其實，很多孩子，深知自己的短板和問題，也想好好學習，但想歸想，實際上卻是在拖拖拉拉和渾渾噩噩中度過，過後，卻又用自責和愧疚悼念失去的時光，再用拖延和懶散浪費寶貴的當下。

不注重做好過程，卻總想有個好的結果，怎麼可能？

只有做好每一次，做好每一題，做好每一天，做好每個細節和過程，才會有一個好的結果。

就像奧運冠軍楊倩說的， 把過程做好，結果自然不會差。

想到楊倩學射擊的過程，那麼小的孩子，在本該奔跑玩耍的時候，每天在射擊場練習，日復一日，年復一年，枯燥也要練，無味也要練。

我們都看到了她今天的成功，誰又會知道這背後是她怎樣地付出？

夢想的底色，不是絢爛和多彩，而是重複和枯燥。 ——絢爛多彩是結果，重複和枯燥才是經歷。

學習也是如此。每天看書做題，重複、枯燥而單調，可如果沒有這一過程，又怎能有好的成績？

僅僅想是遠遠不夠的，必須付出行動。

蘇炳添，以9秒83的成績成為第一位闖入奧運百米決賽的黃種人，他創造了亞洲紀錄，打碎了“中國人田徑運動專案不行”的偏見！

賽後接受採訪時，蘇炳添說：“我想把我能做的，該做的，可以做的，都做好。我還想要堅持。”

去做，去幹，去實現，去達成，去把腦海裡的想法，落成一步一個腳印的行動。——這是蘇炳添創造奇蹟的秘籍，又何嘗不是我們每個人戰勝自我的武器？

王冠是攀登而來的，優秀是拼搏而來的，幸福是奮鬥而來的，所有的人間傳奇，都不是靠做夢實現的，而是靠行動得來的。

我知道，我的學生們肯定會看奧運會，我希望他們不止看到健兒們手中的獎牌，更應該看到他們的拼搏，他們的堅持，他們的精神。

沒有什麼，比不負時光的自己，更值得歡喜。