你真的需要外教嗎？

這個問題深究下去，會不會斷了目前很多以外教為培訓特色的機構之財路？

實際上，大家只是很盲目地覺得，從外教那裡可以學到第一手的正宗語音語調，可以近距離地接觸異國文化……

然而，仔細想想：這些問題和這些假設真的一定會成立嗎？

不少成年人面對外教老師，在自身水平不夠硬的情況下，往往膽怯心理佔了上風，不敢開口說，怕發音不正惹笑話，怕用詞造句無法表達自己，乾著急就更不敢說了；而外教通常提倡如沐春風的授課環境，鼓勵你犯錯，鼓勵你多講……平心而論，對於母語已經根深蒂固的國人來說，如果奢望在輕鬆有趣的氛圍內快快樂樂就學好英文，在毫無壓力的情況下，迅速補回那些失落的童年學習可將外語當成母語一樣習得的時光，是一種奢望！

著名語言學家韓禮德（M。A。K。Halliday）在論文《教外國學習者漢語要略Note on teaching Chinese to foreign learners》 中也提出： （ l） 漢語初學者最好由跟他們說相同語言（ 比如英語） 的教師來教， 而不是以漢語為本族語的教師來教導“ （這裡我假設學習者是青少年或成年人” 這種做法不適用於兒童， 他們完全可以一開始就由以漢語為本族語的教師來教導“） 換句話說， 成年初學者最好由那些跟他們一樣從外部學習該語言的教師來教導” 這樣，在以漢語為本族語的教師參與教學的時候， 學生已經掌握了學習任務的基本要素， 能夠識別和利用漢語母語教師的語言優勢“ 。

以上文縐縐的研究，翻譯成大白話，就是：幼兒學外語，找外教；青少年和成人學外語，找本國老師。

在多年的外貿生涯中，曾遇見不少在英美國家長大的印度裔移民第二代，由於受其父母一代異族語音的影響，他們會驚訝地感嘆，我的英文發音比在倫敦和舊金山土生土長的他們更好，而我從小是在國內學的，在上大學以前，並無外教老師授課。

而在外貿圈子裡面和美劇《生活大爆炸》中，印度式英文的發音絕對可以衍生出一大串讓人歡欣無比的笑話。

幾年之前，受朋友之託，幫一家兒童英文培訓機構C救急，他們急招一位英文老師去救場頂夜班，要求是1。 英語專業八級；2。最好有培訓兒童英語學習的經驗。

當年在讀大學英語專業的時候，曾為校辦的英語培訓機代過一學期的課，所教學生都是大學教師的子弟；也算是有點兒童英語教學經驗，受人之託，我答應去看看是否能幫上忙。

在外語培訓機構，中國老師的待遇普遍比不上外教，C機構專業面向讀書的中小學生，他們只有一個常駐的外教——來自英國的小黑哥，這是招攬顧客的“頭牌”，不少家長都是衝著他才把孩子送來的。C機構的老闆也鄭重其事地讓我首先去小黑哥的授課課堂上學習（膜拜）下。

在角落認真聽了一節課，小黑哥是個友善熱情的黑人青年，可是他的英語發音卻帶著某種奇怪的口音，語調也不是英文中“普通話”的節奏。教授小學孩童的英文課相對簡單，主要是單詞遊戲，而一旦跟小黑哥用英文對話，你就會發現他的口語中，把單詞的音節“吞”得很嚴重，大致就是當你聽見了周杰倫唱歌那種吐詞不清的感覺。

也許，小黑哥只是一個未經專業訓練，因為被認為是老外就被拉來教授英文的人，這種人我後來見到不少，在一些號稱高階的幼兒園，也會聘請一些學歷不高（如高中學歷）的外國青年授課，有些人年紀還不到二十歲，自己還是個大孩子呢，就遠渡重洋來中國掙錢，即使在一些三線小城市，每月付給這類教師的薪水也在每月八千至上萬人民幣……中國社會旺盛的英語學習熱情鑄就了巨大的消費潛力和盲目的熱情。

可平心而論，如此未受過正規培訓的英語發音，真心不適合給小孩子上課——這是兒童在語言模仿能力最強的階段，他們會無意識地模仿所能接觸到的外文語音，而這樣的老師，帶來的結果還不如聽標準的英文磁帶呢。

後來，我有機會根據個人興趣考了教授外國人漢語的高階教師資格證，儘管於我而言，並不靠它吃飯，卻是一個很好的反思機會：從如何教授老外漢語的系統訓練中，反思我們的英文學習機制。

比如，提倡在學習一門外語的課上，老師只用目標語言授課，這意味著是英語課就全部說英文，是教漢語課就全部講漢文，儘可能地用肢體語言來表達，讓學生去猜測、去感受，從而明白那個單詞或者語句的意思，直至在大腦中產生直接聯絡。

是的，這些直觀的動作和語言，已經分別與我們大腦中的母語產生了最迅速而直接的聯絡。當我們學習第二語言，某種外語的時候，通常會是需找母語中相對應的詞語，這種大腦的反射聯絡就會導致思考的緩慢，而你看那些將外語掌握得很好的人，這種反射所需要的時間是非常短暫的，而從小在雙語環境中長大的人，譬如混血兒，他的思維中，這些具體的影像可以直接聯絡上兩種外語表達，那反射時間基本可以略過，直接用第二外語思考，脫口而出可以，邊想邊談，組織語言所需要的時間跟母語無異。

這也正是成人學習外語不如兒童學習語言更具先天優勢的原因。

最近聽到有人感嘆《爸爸回來了》中的男孩兒“弟弟”，上國際學校，小小年紀就說一口流利的英文，有多麼好的環境啊；事實上，你完全可以在現有條件下無外教也能做到！

講一個勵志的真例項子，我有一個同學，她在中國生活了二十多年才第一次去美國旅行，過美國海關的時候，她的地道美式英語發音給她惹了麻煩，被單獨隔離審查了一番，因為沒人相信她這是第一次到美國——她說的英文之漂亮，你光聽電話以為在跟地道的老外講話呢。她也是一個神話般的例子，初中開始，接受一位海歸中國老師的試驗性教學方法，哪個老師所帶出的弟子們，個個在口語方面，練到了爐火純青的地步！

回答本文開頭提出的那個問題：外教也有很多不錯的老師，但你若遇見很棒的中國老師，其實遠勝於一個不那麼專業的外教！