孩子說話早晚是預測語言能力發展的重要指標，是很多家長都很關心的問題。一般情況下，孩子會在12個月的時候說出第一個詞語，在2歲前能把詞語連貫起來表達。但是，一些孩子在說話能力表現出一些延遲（這裡的“說話”是指把單個詞語連貫成句子的口語能力）

對於這種情況，有人說是“貴人語遲”，有人說是“說話早更好”。其實，語言學、心理學與腦科學對這個問題進行了大量的研究，今天就給大家介紹一項關於“孩子說話早晚”的腦科學研究，探尋這個問題背後的腦內乾坤，同時，探討一下有效的干預思路。

孩子說話早晚的腦內乾坤

大量研究顯示，說話延遲的孩子這可能預示了後期在詞彙量，理解，閱讀解碼、閱讀理解與書寫等多方面表現的落後。這其中的一個原因可能是程式記憶的問題。科學家認為，這種認知功能的障礙與負責程式記憶加工的腦網路異常有關（Ullman and Pierpont，2005）。

研究連結

近期，在一項由美國霍普金斯大學主導的研究中，科學家比較了說話早、說話晚的孩子大腦活動的差異（Preston et al。， 2010）。

step1:

研究者招募了174名4-12歲的孩子。

step2:

讓家長們回憶孩子能夠說出句子（兩到三個詞語組成）的時間是比較早？正常時間？還是比較延遲？

step3:

根據家長的報告，把孩子分為：

說話早的孩子（49名）

說話時間正常的孩子（89名）

說話延遲的孩子（36名）

step4:

採用多個語言能力的測試，比較三組孩子的語言相關能力。

同時，採用功能磁共振技術，在完成一項圖片和詞語辨認任務的時候，三組孩子的大腦活動差異。

結果發現

：說話早的孩子，他們在語言測試的表現更好。那些說話延遲的孩子，他們在加工語言的時候，雙側丘腦、殼核、左側島葉與顳上回等腦區的啟用更弱（圖1）。這些腦區就是負責口語與書面語加工的腦區。

這說明，這些說話晚的孩子，他們的大腦口語與書面語言相關腦區的啟用更弱，會影響後期語言能力的發展。

圖1 說話晚的孩子在完成語言任務時啟用更弱的腦功能區（Preston et al., 2010）

對說話晚的孩子最有效的干預方法

當然，孩子說話晚，也不用太過著急，辦法總是比困難多。下面，我給大家介紹三種目前比較常見的方法：

01

一般性的語言刺激。

這種方法是建立一個豐富的語言環境，以便讓孩子能夠更多接觸到高質量的成人語言輸入，並不要求輸入特定的語言內容。

02

聚焦某個方面的語言刺激。

這個方法也是要讓孩子得到更多的語言輸入。不同的是，這個方法要聚焦某個特定的目標，比如，孩子的詞彙量或者特定語法結構。

03

情境教學。

這種方法一般是根據一種結構化的教學方法，基於某種理論結構進行系統教學。一般而言，有兩種方式進行這種訓練或矯治。

一種是傳統意義的治療師主導的治療

（Clinician-Directed Therapy）。這種方式一般是言語治療師直接面向問題兒童提供言語矯正服務，治療過程中並不包括針對父母或其他養育者參與。

而另外一種方式是父母參與的治療

（Parent-Implemented Therapy），這種治療方式會透過父母/其他養育者進行間接治療。首先對父母/養育者進行培訓，然後讓他們對問題兒童進行訓練。

總結過去大量的研究發現，透過父母參與的間接治療方式，對說話延遲的孩子語言矯治的效果是更好的（DeVeney et al., 2017）。

這表明，對於說話較晚孩子的幫助，家長的參與尤為重要。

從我個人的育兒經驗來看，在各個方面，家長親自參與教育的效果都會更好。在孩子的教育上，父母的作用無法取代。我們，任重道遠！

創作：腦博士（理智爸）

美編：Penny

排版：Sheldon

誰是腦博士（理智爸）？

毛頭爸爸，香港大學博士，美國訪問學者，學科背景涉及腦科學、心理學與語言學，目前就職於某國家級科研院所，從事兒童語言能力的腦科學研究。在帶娃過程中，邊研究，邊實踐。